Педагогика физической культуры Стратегическая цель педагогики спорта как науки - Вооружить тренеров теоретическими знаниями и научить управлять процессами формирования личности через спортивную деятельность .
А. С. Макаренко - главное внимание надо направить на создание «синтетической» педагогики для овладения целым, неразложимым человеком;
- идея новых типах учебно-воспитательных учреждений, где могут быть предоставлены все возможности для осуществления замысла педагога-ученого
подготовка через спорт к жизни и последующему профессиональному
труду
воспитание для достижения успехов в спорте
Двуединая направленность целей учебно-воспитательного процесса
Содержание и направленность занятий
физическая культура и массовый спорт
спорт высших достижений
реабилитационные занятия и инвалидный спорт
рекреационные занятия
базовый спорт
Основы и источники педагогики физич. культуры и спорта находятся на стыке четырех групп общественных и естественных наук: - 1) общественные дисциплины (история, философия, логика, социология, этика, праксеология);
- 2) психолого-педагогические дисциплины (психология, педагогика, акмеология);
- 3) медико-биологические дисциплины (анатомия, физиология, биология, генетика);
- 4) теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры.
Теория игры
конец XIX – начало XX в.
|
немецкий философ Шиллер
|
человек развивался физически и умственно благодаря труду, а трудовой процесс возник из игры
|
сторонники его теории - философы Бюхер и Гросс (Германия),
Спенсер (Англия), Летурно (Франция)
|
“игра старше труда”, а “труд есть дитя игры”
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
