Мектеп
|
Шалқар қаласы, №5 мектеп-лицейі
|
Ұзақ мерзімді жоспар тақырыбы
|
Көшпенділер мәдениеті. Қазақтың халық күнтізбесі.
|
Сабақ тақырыбы
|
І. Есенберлин «Көшпенділер» (үзінді)
|
Күні: 26.09.2019ж
|
Мұғалімнің есімі: Салмагамбетова А.Ж.
|
Сынып: 9-Б
|
Қатысқандар саны: 19
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабаққа негізделген
оқу мақсаты
|
9.1.5.1. мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау;
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар: мәтіннің мақсатты аудиториясын анықтайды,автордың негізгі ойы мен көзқарасын табады.
Оқушылардың басым бөлігі:«Көшпенділер» туындысының тарихи маңыздылығын айтады.
Кейбір оқушылар: мақсатты аудиторияларды дәлелдермен баяндап, қорытынды тұжырым жасайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау.
|
Бағалау критерийлері:
(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)
|
Шығарманың идеясын анықтайды, кейіпкерлерін атайды, сюжеттік құрлымын сақтайды;
Мақсатты аудиториясын анықтайды, дәлелдер келтіреді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік дағдылар:
|
Терминология: трилогия – тұтас үш бөлімді туынды
|
Сөз тіркестері:
|
Құндылықтарды дарыту
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы: еңбекқорлыққа, Отан сүйгіштікке, бірлік пен ынтымақтастықты сақтауға, бірлесе еңбектенуге баулу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих, қазақ әдебиеті, география.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интербелсенді тақта
|
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім
|
Қазақ хандығының құрылуы, қалыптасуы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
7 минут
|
І. Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал тудыру (2 мин)
Топқа бөлу. Шаттық шеңбері (жылы лебіздерін білдіріп,
бірден үшке дейін санау әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді).
«Ой шақыру»әдісі арқылы оқушыларғасұрақтар беремін. (3 мин)
1. Қандай қазақ хандарын білесіңдер? (Абылай, Әбілқайыр, Жәнібек, Керей)
2. «Көшпенділер» фильмін көргендеріңіз бар ма? («иә» немесе «жоқ»оқушылардың болжамды жауаптары)
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, пікірлерін ескеріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды. (2 мин)
Оқу мақсатымен таныстырамын:
Оқушылар, біз бүгін берілген ақпарат бойынша мәтіннің мақсатты аудиториясын анықтап, автордың негізгі ойы мен көзқарасын табамыз.
|
«Көшпенділер»
романының желісімен түсірілген фильм «Қазақ хандығы»
(үзінді, бейнежазба)
https://youtu.be/Ekj1-sGDJBc
аудиожазба
|
Ортасы
28 минут
|
Сөздікпен жұмыс (жаңа сөздер) мағыналас сөздерді сәйкестендір және жаңа сөздерді қатыстырып 1 сөйлемнен құраңдар. (3 мин)
Алаш керуен
көш қазақ
сұлтан дара
Ақорда патша
мұрагер Алтын Орда
дербес ұрпақ
ж ерұйық мекен тіршілікке қолайлы орта
жер жәннаты
Фильм көрсету. (12 мин)
1-тапсырма. «Ойлан. Жұптас. Бөліс»әдісі.(Топтық жұмыс) (мин)
Фильмді көріп, тыңдалым бойынша шығарманың идеясын, басты кейіпкерлерін анықтап, оқиға желісін сипаттап, пікір алмасып, ой бөлісіңдер. Үш топтан бір оқушыдан ойларын ортаға салады.
Дескриптор:
1.Шығарманың басты идеясын айтады;
2. Тыңдалым бойынша 4 басты кейіпкерді атайды;
3. Эпизодтың сюжеттік құрылымын сақтайды.
2-тапсырма (топтық жұмыс)«Балық қаңқасы» әдісі (9 мин)
Фильмнің мазмұнына сүйене отырып, шығарманың мақсатты аудиториясын анықтау мақсатында балық қаңқасынаоқырмандарды (мақсатты аудиторияны) жіктеп, дәлелдер келтіріп,қорытындылаңдар.
Дескриптор:
1. Туындының 3 мақсатты аудиториясын анықтайды;
2.Мақсатты аудиторияға дәлелдер береді;
3. Нақты тұжырым береді.
«Ашық микрофон» әдісі бойынша сабақты қорыту. (4 мин) (сұрақтар қояды, сұрақтарға жауап береді)
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Кері байланыс «Пирамида» (стикерге жазып, пирамидаға жапсырады) (4 мин)
Үй жұмысы: Қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, шығарманың құндылығы туралы ой толғау. (1мин)
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Бүгінгі сабақта қарым-қатынас формалары бойынша саралау жүргізілді. Себебі, «Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі оқушыларға жеке, жұптасып қабілеті жоғары оқушылар сыныптағы басқа да оқушылармен топтасып, пікір алмасу арқылы нәтижеге қол жеткізді.
Мақсат бойынша саралау түрін қолдандым. Себебі, шығарманың мақсатты аудиториясын анықтауға «Балық қаңқасы» әдісін қолданғанда оқу мақсатына сай оқырманды (мақсатты аудиторияны) дәлелді түрде анықтап, қорытынды тұжырымдар жасалды. Сондай-ақ бұл тапсырманы орындау барысында нәтиже немесе жауап бойынша саралау түрі қолданылды, себебі, барлығына ортақ бірдей тапсырма ұсынылғанымен түрлі деңгейдегі жауаптар қабылданды. Әр оқушы өз деңгейінде жауап беріп, жүргізілген жұмыс өнімі әр түрлі болды. Ресурс немесе мәтін бойынша саралау сабақты қорытындылау үшін «Сұхбат алу» стратегиясы бойынша оқушылар сұрақтарға ресурстарға сүйене отырып, өз жауаптарын ортаға салды.
|
|
