Сабақтың тақырыбы
|
Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931)
|
Жалпы мақсаты
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы түсініп оқу.
|
Күтілетін нәтиже
|
-ақын өмірі мен шығармаларын еске түсіреді;
-Шәкәрім ақын жайында қосымша мәлімет жинайды;
-Шәкәрім шығармаларының ерекшелігіне тоқталады;
-Шәкәрім мен Абай шығармаларының үндетігі жайында ой толғайды;
-шығармаларын сүйсініп оқуға дағдыланады.
|
Сілтеме
|
Оқулық: 10 сынып. Әдебиет. Оқулық авторлары: : С.Ч.Тұрсынғалиева, А.Ж.Такишева
(Жаратылыстану-математикалық бағыт)
|
Қолданылған әдістер мен тәсілдер
|
Топтық жұмыс
Сыни тұрғыдан ойлауға үйретудің стратегиялары: Жигсо, «Серпілген сауал»
Диалогтық оқыту: «Аквариум»
АКТ
|
Ресурстар
|
Оқулық, стикерлер, маркерлер,ұялы телефон, компьютер, презентациялар, А3 форматтары
|
Сабақтың реті
|
1.Ұйымдастрыу. 34топқа бөлу ( А, В,С,Д арқылы бөлу. ). 1 мин
2.Сабақ барысы. Блум таксономиясы бойынша 39 мин
3.Үй тапсырмасы 5 мин
4.Үйге тапсырма 1 мин.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
уақыты
|
мұғалімнің әрекеті
|
оқушының әрекеті
|
модульдер
|
Топқа бөліну
|
1 мин
|
4 топқа бөлу.)
|
Ітоп: А1, В1, С1, Д1.
ІІ топ: А2, В2, С2,Д2.
ІІІ топ:А3,В3,С3,Д3.
ІҮ топ:А4,В4,С4,Д4.
|
СТО
|
Үй тапсырмасы
|
4 мин
|
Тапсырма № 1
Жамбыл Жабаев туралы эссе, «5жол өлең», хронологиялық кесте, презентация дайындауға берілген тапсырманы пысықтау.
Өте жақсы жауап берген оқушыларға смайликтер беру.
|
топпен жұмыс жүргізіледі.
|
СТО «Ақылды доп»
ОүБ
|
Білу
|
5 мин
|
Жаңа тақырыпты меңгеру.
1. «Аквариум» әдісі
Шеңбер жасап, екі оқушы Шәкәрім туралы не білетіндерін әңгімелейді.
Өте жақсы әңгімелегендері үшін оқушыларға «мадақтама» беру.
3. «Шәкәрім Құдайбердіұлы» бейне-ролигін тамашалау
|
топпен жұмыс
|
диалогтық оқыту
ОүБ
АКТ
|
Түсіну
|
5 мин
|
Жаңа тақырыпты түсіну. ЖИГСО
Тапсырма №1
Оқулықпен жұмыс. Жеке жұмыс.
Қосымша ресурстар таратылады. Оқушылар жеке оқып танысады.
|
Бастапқы топтарда оқушылар тапсырманы жеке орындайды.
|
СТО
|
Қолдану
|
10 мин
|
Тапсырма №2
А –Хрестоматияда берілген ақын өлеңдерін тақырыптарына қарай талдау.
В- Ақын жайында мәліметті түсініп оқып, тірек-сызба жасау.
С-Шәкәрімнің ақын болып қалыптасуына Абайдың тигізген әсері туралы әңгімелеу.
Д-Шәкәрім шығармаларының ерекшелігі
Топтар бір-бірінің жұмысын жест арқылы бағалайды.
|
Бастапқы топтардан оқушылар сарапшы топтарға барады.
А1,А2,А3,А4
В1,В2,В3,В4
С1,С2,С3,С4
Д1,Д2,Д3,Д4.
|
топтық жұмыс, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері
АКТ(ұялы телефон)
|
Талдау
Жинақтау
|
10 мин
|
Тапсырма № 3
«Серпілген сауал» әдісі арқылы тақырып бойынша оқушылар ө ойларын айтады.
|
жеке, топпен жұмыс.
|
СТО
ОүБ
|
Бағалау
Рефлексия
|
4 мин
|
Мұғалім оқушылардың өзара бағалауларын бақылайды, қорытады.
«Қызыл алма»- не ұнады?
«Жасыл алма»- не ұнамады?
|
Оқушылар өз –өздерін бағалайды.
Сабақтан алған әсерін стикерлерге жазады.
|
ОүБ,ОБ
|
Үй тапсырмасы
|
1 мин
|
Ақын туралы деректер тауып оқу; «Насихат» өлеңін жаттау
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
|
