| Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: көп мағыналы сөздердің жасалуына жаттығу жұмысы
Жалпы мақсаты
|
Көп мағыналы сөздер туралы білімді кеңейту,мәтіннен көп мағыналы сөздерді ажырата алуын дамыту,сөз байлығын,есте сақтау қабілетін бақылау,топта жұмыс жасау іскерлігін қалыптастыру,өзіндік пікірін айта алуын дамыту.
|
Оқу нәтижесі
|
Көп мағыналы сөздер туралы білімі кеңейеді,мәтіннен көп мағыналы сөздерді таба алады,сөз байлығы,есте сақтау қабілетінің деңгейі анықталады,топта жұмыс жасауға дағдыланады,өзіндік пікір айта алады.
|
Түйінді идеялар
|
Сөздің екі я одан да көп мағынаға ие болуын сөздің көп мағыналылығы дейміз.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Жылы лебіз"
2.Топтастыру
1-топ : "Тура мағына "
2-топ: "Ауыспалы мағына"
3-топ: "Көп мағына"
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Топпен жұмыс. Кластер құру.
ер
аң
|
А-3 маркер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
Жаттығу жұмысы
1-топ: " Төркін"сөзінің тура,ауыспалы мағынасын табу
2-топ: "Дұрыс" сөзінің тура,ауыспалы мағынасын табу
3-топ: "Қану"сөзінің тура,ауыспалы мағынасын табу
Сөздерді пайдаланып сөйлем құраңдар.
"Кім жылдам?"ойыны
Төмендегі сөздерден сөз тіркесін құра.
Асыл -
Кең -
Көз -
Бас -
Тас-
Жас -
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Жетон
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Венн диаграммасы
1-топ: тура мағына мен ауыспалы мағына
2-топ: ауыспалы мағына мен көп мағыналы сөз
3-топ: тура мағына мен көп мағыналы сөз
|
Плакат,
Маркер сұрақтар
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
"Менің көңіл күйім" Оқушылар стикерге бүгінгі сабақ бойынша алған әсерлерін жазады.
Төмендегі сөздерді пайдаланып,тура мағына мен ауыспалы мағынада қолданылатын бірнеше сөйлем құрап жазыңдар.
Жел,суық,жылы,өткір,кілт.
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі: 11.12.2013ж.
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 7а
Тақырыбы: Есімдіктен өткенді қайталау
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың есімдіктердің түрленуі тақырыбынан алған теориялық білімін пысықтау,оқушылардың іскерлігі мен біліктілік дағдыларын жетілдіре отырып,ойлау қабілетін,сөздік қорын дамыту,оқушылар топтық жұмыс жасау арқылы топта өз ойын еркін жеткізе білуге дамыту
|
Оқу нәтижесі
|
Оқушылардың білімі пысықталады,іскерлік және біліктілік дағдылары жетіледі,ойлау қабілеті мен сөздік қоры дамиды,сыни ойлау қабілеті қалыптасады,топта бірігіп жұмыс жасай алады,өз ойын еркін жеткізеді.
|
Түйінді идеялар
|
Есімдіктер есім сөздердің орнына қолданып,зат есімдерше түрлене алады.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг «Менің көңіл күйім»
2.Топтастыру.Абай өлеңдері арқылы топқа бөлу
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
(Өзін-өзі бағалау)
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
ә) Жұмбақ сұрақтар «Бұл қай есімдіктер?»
1.Етікші аспабының бірімен ұқсас есімдіктің қай түрі?
(Біз – жіктеу есімдігі)
2.Басқаның бәрін өзі сұрайды,өзінен ешкім сұрамайды. (Сұрау есімдіктер)
3.Жақтас жалғауға жіктеле қояды,жақтас емесіне жоламай қояды. (Мен.сен)
4. Көпшіл және көңілшек
Ештемені бөліп жармайды.
Көптік ұғым беріп,
Көпшілікті қармайды. (Жалпылау есімдіктері)
5. Құрамындағы сөздің көбін көршісінен сұрап алыпты.Алдына бір буын қосыпты да,есімдіктің бір түрі бо-лып тұра қалыпты.(Болымсыздық есімдіктері)
|
Сұрақтар
|
Жетон
|
Мағынаны тану
(25 минут)
10 минут
5 минут
10 минут
|
Деңгейлік тапсырмалар
1-топЖіктеу,сілтеу есімдіктерін түрлендіру,сөйлем құру,сөйлемдегі қызметін анықтау.
2-топ Сұрау,белгісіздік есімдіктерін түрлендіріп,сөйлем құру,сөйлем мүшесіне талдау.
3-топӨздік,болымсыздықжалпылау есімдіктерін түрлендіріп,сөйлем құру,сөйлем мүшесіне талдау.
Жадыны дамытуға арналған тапсырма «Есімдікті тап»
Мен,бұл,кім?,сен,сіз,қандай,біреулер,барлық,қайсыбіреу,өз,
нешеу,сол,ол,не?,кейбіреу,ешкім,барша,ештеңе,бірдеме,біз,
мына,шейін,мектеп,ешнәрсе,дәнеме,бәрі,ешқайсысы,қыс,
қайсы?,бала,дейін,осы,ана,туралы,саған,бәрекелді,әрне,
әлдекім,арқылы,кімде-кім,қап,әркім,алақай,әлдене
Суретпен жұмыс. Қыс келбетіне қарап есімдіктерді пайдаланып мәтін құрастыру.
|
Деңгей-
лік тапсырма-
лар,кеспе қағаздар
|
Үш шапалақ
|
Ойтолғаныс (10м)
|
Венн диаграммасы
1-топ Зат есім мен есімдік
2-топ Сын есім мен есімдік
3-топ Сан есім мен есімдік
|
Плакат
Маркер
Стикер
|
Екі жұлдыз,
бір тілек
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
1-топ 116-жаттығу
2-топ 117-жаттығу
3-топ 118-жаттығу
|
Стикер
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Омонимдер
Жалпы мақсаты
|
Омоним сөздер туралы түсінік қалыптастыру,омоним сөздердің ерекшелігін топта өз бетімен меңгеруге үйрету,өткен білімді пайдалана отырып,омоним сөз бен көп мағына сөздерді салыстыру,ажырата білуге дамыту.
|
Оқу нәтижесі
|
Омоним сөздер туралы түсінік қалыптасады,омоним сөздердің ерекшелігін топта өз беттерімен меңгереді,өткен білімді пайдалана алады,салыстыра алады,ажырата біледі.
|
Түйінді идеялар
|
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің тілегім..."
2.Топтастыру
1-топ : "Көл жағалай отырған қу менен қаз "
2-топ: "Қу шалбар қулығына болған айғақ"
3-топ: "Алашты айдап ,ақты қуды"
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Л "Лездеме" Конверттен сөз алу,сол туралы не білеміз?
1-топ: Ашық есік
2- 2-топ:Жылы сөз 3- 3-топ: Адамның аяғы,жиналыстың аяғы,жылдың аяғы 22
|
Сөздер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
"Тұжырым картасы"
1-топ: Омоним сөздер,олардың көп мағыналы сөздерден айырмашылығы
2-топ: Омоним сөздерге мысал келтіріп,омоним сөздердің ерекшелігін дәлелдеу.
3-топ:Туынды омонимдердің жасалуы.
Жаттығу жұмысы.
1.Берілген сөздердің омонимдік мағынасын тауып,сөз тіркесін жасайды.
2.Сөз тіркесін пайдаланып сөйлем құрайды.
3.Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдайды.
1-топ: Ақ-
Жар-
Жүз-
Сайыс-
2-топ: Жолдама-
Аялдама-
Көмбе-
Оқтау-
3-топ: Азу-
Ермек-
Үймек-
Таныс-
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Екі жұлдыз,бір тілек
Бағдаршам
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Венн диаграммасы
Көп мағыналы сөз бен омоним сөздерді салыстыру.
|
Плакат,
Маркер
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
1-топ:64-жаттығу
2-топ:65-жаттығу
3-топ:66-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Омонимдер сөздігі,омонимдерге арналған жаттығу жұмысы
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларды омоним сөздігімен таныстыру,сөздікпен жұмыс жасауға үйрету,білімді толықтыру,өткен тақырыппен байланыстыра отырып,салыстыру жұмыстарын жүргізу,омоним сөздердің ерекшелігін топта талдап, дәлелдеу.
|
Оқу нәтижесі
|
Омоним сөздігімен танысады,сөздікпен жұмыс жасайды,білім толығады,өткен тақырыппен байланыстырады,топтық жұмыс жасайды.
|
Түйінді идеялар
|
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Саған тілегім..."
2.Топтастыру
1-топ : "Жапырақ кетті ,жаз кетті,
Күз болған соң кетті күй. "
2-топ: "Жазуды қатесіз жаз"
3-топ: " Плакатты жазып ұста"
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Л "Кім тапқыр?"
11 1-топ 2-топ
Қап Қап
Күрес
А то Ә
3-топ
Жең
|
Сөздер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
|
Жаттығу жұмысы.
1-топ: 1.Айт Жон
2.ен,бөле сөздері омоним болатындай сөйлем құрап жазыңдар.
2-топ: 1.Ақ Жер
2.Қара,ез сөздері омоним болатындай сөйлем құрап жазыңдар.
3-топ: 1.Сана Кеш
2.Жаз,қарағым сөздері омоним болатындай сөйлем құрап жазыңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Өзара бағалау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Венн диаграммасы
1-топ: Тура мағыналы сөз бен ауыспалы мағыналы сөз
2-топ:Көп мағыналы сөз бен омоним сөз
3-топ:Ауыспалы мағыналы сөз бен омоним сөз
|
Плакат,
Маркер
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
Омоним сөздерді қатыстырып сөйлем құру.
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Синонимдер
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларды синоним сөздермен таныстыру,өткен тақырыппен байланыстыра отырып,салыстыру жұмыстарын жүргізу,синоним сөздердің ерекшелігін топта талдап, дәлелдеу.
|
Оқу нәтижесі
|
Синоним сөздермен танысады,білім толығады,өткен тақырыппен байланыстырады,салыстыру жұмыстарын жүргізеді,топтық жұмыс жасайды.
|
Түйінді идеялар
|
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің тілегім..."
2.Топтастыру
1-топ : "Жапырақ кетті ,жаз кетті,
Күз болған соң кетті күй. "
2-топ: "Жазуды қатесіз жаз"
3-топ: " Плакатты жазып ұста"
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Л "Кім тапқыр" Көп мағыналы сөз бе,омоним сөз бе?
11 1.Ұялғаннан беті қызару
2 2.Кітаптың бетіне үңілу
3 3.Сонау бетте мал жайылып жүр.
2 4.Олар экскурцияға барғанда тау басына шықты.
5.Сағат тілі он екіні көрсетіп тұр.
|
Сөздер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
15 минут
|
"Тұжырым картасы"
1-топ: 1. Өң Тез
Салмақты Күшті
Адам
2-топ: Ас
Амандасу Қымбатты
3-топ: Батыр Қысқа
Әйелі Кәрі
Жаттығу жұмысы
Ғажап,шақ,қараулық,уәде,айла,жан сөздерінің синонимдерін тауып,олардың орнын ауыстырып қолданыңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Өзара бағалау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Кластер құру.
Синоним
|
Плакат,
Маркер
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
72-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Синонимдік қатар
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың синоним сөздер туралы білімін кеңейту, синоним сөздерді пайдалану арқылы сөз тіркесін жасау,синоним ерекшелігін есте сақатау қабілетін дамыту.
|
Оқу нәтижесі
|
Синоним сөздер туралы білім кеңейеді, өткен тақырыппен байланыстырады,салыстыру жұмыстарын жүргізеді,топтық жұмыс жасайды,синоним сөздердің ерекшелігін есте сақтайды.
|
Түйінді идеялар
|
Синоним сөздер сөздік қорды молайтады.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің есімім..."
2.Топтастыру
1-топ : "Бет көрсе,жүз ұялады"
2-топ: "Қауіп бар жерде қатер бар"
3-топ: "Ақтамақ жымиса,ол ыржияды"
|
Кеспе қағаздар
|
Бағалау парағы
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Төмендегі сөздерден синоним сөздер жаса
1 1.Көркем,жақсылық,келбет,епсіз,сенім,жасқану,қоныс
С Сөздердің бірінші әрпінен синоним деген сөз шығару керек.
|
Сөздер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
15 минут
|
Жаттығу жұмысы
Сөйлемдерден синоним сөздерді табыңдар
1-топ: Ақтамақ мырс етсе,ол жарқылдап күледі.
Ата дұшпан сен едің,ата жауың мен едім.
Балташ жолдасқа опашыл,уәдешіл еді.
2-топ:Майлыбайдың уысындағы күміске өзді-өзі таласып,қырылысып,төбелесіп,өліп қала жаздады.
Дәл қасымызда үш бастау,қайнар,бұлақ бар.
Жақып езіліп,еріп,балқып кеткен сияқты болады.
3-топ: Ибалы,инабатты ,ізетті жандар қазақта баршылық.
Жылатушы көп болса,уатушысы ,жұбатушысы да мол болған ел сорлы бола ма?
Айнала шабытты еңбек,қызу жұмыс.
Деңгейлік тапсырмалар
1.Төмендегі сөздердің әрқайсысына қанша синоним сөз жазуға болады?
Егде,маңғаз,тентек,алаңғасар,қу,дана,құштар,көп.
2.Синоним сөздерге сөз тіркесін жаса
3.Сөз тіркесін пайдаланып сөйлем құра
4.Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдаңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
Карточка
|
Өзара бағалау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Синоним тақырыбына арналған тест жұмысы
|
Плакат,
Маркер
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
"Сабақтан алған әсерім"Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып,іледі.
72-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Әдеби тіл, жазу,сөйлеудің мәні
Жалпы мақсаты
|
Әдеби тіл туралы түсінік беру,тақырыпты өз бетімен меңгеруге үйрету,топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру,әдеби тілдің ролін анықтау.
|
Оқу нәтижесі
|
Әдеби тіл туралы түсінеді,тақырыпты өз бетімен меңгереді,топта жұмыс жасауға дағдыланады,әдеби тілдің ролін анықтайды.
|
Түйінді идеялар
|
Әдеби тіл-сөйлеу тілінен жоғары тұрған көркем сөз.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің көңіл күйім"
2.Топтастыру
Гүлдердің суреті арқылы топтастыру.
|
Өзара бағалау
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Топпен жұмыс. Кластер құру.
ер
аң
|
А-3 маркер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
"Тұжырым картасы"
"Әдеби тіл туралы түсінік" тақырыбымен оқушылар жеке танысады,топта талдайды,пікірлерін плакатқа жазады,постер қорғайды.
Жаттығу жұмысы.Жеке жұмыс
5-жаттығу Мәтінді тыныс белгілерін қойып,көшіріп жазыңдар.
6-жаттығу
Мәнерлеп оқыңдар.
Венн диаграммасы
Ш.Айтматов пен К.Д.Ушинскийдің пікірінде қандай ортақ ой бар?
 
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Екі жұлдыз,
бір
тілек
Жетон
|
Ойтолғаныс (8м)
|
"Автор орындығы"
1."Әдеби" сөзі қандай сөздің негізінде жасалды?
2.Әдеби тіл қандай тіл?
3.Әдеби тіл неше формада өмір сүреді?
4.Ауызша тіл деген қандай тіл?
5.Жазбаша тіл қалай қолданылады?
|
сұрақтар
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
"Менің көңіл күйім" Оқушылар стикерге бүгінгі сабақ бойынша алған әсерлерін жазады.
7-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Әдеби тілдің ауызша, жазбаша түрлері
Жалпы мақсаты
|
Әдеби тілдің ауызша,жазбаша түрлеріне жаттығу жұмыстарын жүргізу,сыни көзқарас білдіруге мүмкіндік жасау,ойын еркін жеткізуге үйрету.
|
Оқу нәтижесі
|
Әдеби тілдің ауызша,жазбаша түрлеріне жаттығу жұмыстарын жасайды,сыни көзқарас білдіреді,ойын еркін жеткізуге үйренеді.
|
Түйінді идеялар
|
Әдеби тіл-сөйлеу тілінен жоғары тұрған көркем сөз.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің тілегім..."
2.Топтастыру
Табиғаттың суреті арқылы топтастыру.
|
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
"" "Кім тапқыр?"
1 1.Өзің жазған шығарманы ата-анаңа оқып бердің делік.Осы ж жерде сен сөйлеудің қай түрін қолдандың? Неге?
2 2.Телехабардағы диктор сөзін тыңдағанда ,біз тілдің қай фор- м масын қабылдаймыз?
3."3. "Ұлан" газетін оқығанда ,тілдің қай формасын қолданамыз? О Ойыңды дәлелде.
3
|
А-3 маркер
|
Үш шапалақ
| |
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
Тұжырым картасы"
"Меніңше,ең әуелі...сөйлеу пайда болған да,содан кейін...сөйлеу шыққан.Себебі..."
Оқушылар осы мәселе бойынша топта талдау жұмыстарын жүргізіп,постер қорғайды
Семантикалық карта
№
|
Сөйлемдер
|
Тура
|
Ауыспалы
|
1.
|
Жиналыста Марат сөз алды.
|
|
|
2.
|
Сөз соңында айтарымыз-елдің,халықтың бірлігі.
|
|
|
3
|
Сөз түзелді,тыңдаушы сен де түзел.
|
|
|
4.
|
Сөз сүйектен өтеді,таяқ еттен өтеді.
|
|
|
5.
|
Сөз қуған пәлеге жолығады.
|
|
|
6.
|
Өлең-сөздің патшасы,сөз сарасы.
|
|
|
7
|
Көркем сөз-көрікті ойдың жемісі
|
|
|
8.
|
Сөз тасқыны толастар емес.
|
|
|
9.
|
Жақсының соңынан сөз ереді.
|
|
|
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Үш шапалақ
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Венн диаграммасы
 
|
сұрақтар
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
"Менің көңіл күйім" Оқушылар стикерге бүгінгі сабақ бойынша алған әсерлерін жазады.
15-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Мәтін түрлері. Ауызша сөйлеу тілдің маңызы
Жалпы мақсаты
|
Мәтін туралы түсінік беру,тақырыпты өз бетімен меңгеруге үйрету,топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру,мәтіннің құрылымын анықтау.
|
Оқу нәтижесі
|
Мәтін туралы түсінеді,тақырыпты өз бетімен меңгереді,топта жұмыс жасауға дағдыланады,мәтіннің құрылымын анықтайды.
|
Түйінді идеялар
|
Мәтін- "байланысу","бірігу"деген мағынаны білдіреді.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Саған тілерім..."
2.Топтастыру
Төрт түлік суреті арқылы топтастыру.
|
Суреттер
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
Топпен жұмыс.Ассоциация
ер
аң
|
А-3 маркер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
"Тұжырым картасы"
"Мәтін" тақырыбымен оқушылар жеке танысады,топта талдайды,пікірлерін плакатқа жазады,постер қорғайды.
Жаттығу жұмысы.Жеке жұмыс
18-жаттығу Мәтінді оқып,онда сипатталған құбылыстарды атаңдар.
-Мәтін қанша азат жолдан тұрады?
-Тақырыпты ашуға негіз болып тұрған тірек сөздерді табыңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Екі жұлдыз,
бір
тілек
Жетон
|
Ойтолғаныс (8м)
|
"Автор орындығы"
1."Мәтін" сөзі қандай мағынаны білдіреді?
2.Мәтін қай кезде пайда болады?
3.Мәтін неден тұрады?
4.Мәтінде қандай әдістер қолданылады?
5.Мәтінге нелер жатады?
|
сұрақтар
|
Жұлдызша
Төртбұрыш
Үшбұрыш
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
19-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Ойдың берілу формалары. Мәтін құрылымы
Жалпы мақсаты
|
Мәтіндегі ойдың берілу формаларын анықтау.Мәтін құрылымына талдау жасау,өткен білімді жаңа біліммен байланыстыру,есте сақтау қабілетін бақылау,дарынды оқушыларды анықтау.
|
Оқу нәтижесі
|
Мәтіндегі ойдың берілу формаларын анықтайды.Мәтін құрылымына талдау жасайды,өткен білімді жаңа біліммен байланыстырады,есте сақтау қабілеті бақыланады,дарынды оқушыларды анықталады.
|
Түйінді идеялар
|
Мәтін- "байланысу","бірігу"деген мағынаны білдіреді.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Саған тілерім..."
2.Топтастыру
Түрлі түсті қағаздар арқылы топтастыру.
|
Суреттер
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
"Мәтін", "Әдеби тіл" , "Ана тілі" деп жазылған қағазды оқ оқушылар алып,сол туралы не білетінін айтады.
|
А-3 маркер
|
Үш шапалақ
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
Жаттығу жұмысы
Жұптық жұмыс
19-жаттығу "Шоқан мен әжесі"
Мәтінді оқыңдар.
Өзара мына сұрақтарға жауап беріңдер.
- Шоқан мен әжесі әдеби тілдің қай формасында әңгімелесті?
Мәтін түрін ажырату (ғылыми мәтін,көркем әдебиет мәтіні,ауызекі сөйлеу мәтіні т.б.)
Мәтіндегі Шоқан мен әжесі әдеби тілдің көркемдігін танытатын қандай тапқыр сөздерді пайдаланды?
Мәтіндегі автор сөзін бөліп көрсетіңдер.
Ол қандай мақсатпен қолданылып тұр
Топтық жұмыс
20-жаттығу "Санасыздың сазайы"
- Ойды жеткізу тәсіліне қарай мәтіннің қай түріне жатады?
- Әдеби тілге жатпайтын қандай сөздер мен тіркестер бар?
- "Шоқан мен әжесі" мәтінімен салыстырыңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Өзара бағаау
Үш шапалақ
|
Ойтолғаныс (8м)
|
"Менің лағым" тақырыбында шағын әңгіме жазу
- Мәтінде қандай тәсілді қолдандың?
- Қандай тапқыр сөздерді қолдандың?
|
сұрақтар
|
Бағдаршам
түстері
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
22-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Жазбаша мәтіндегі ойдың берілуі
Жалпы мақсаты
|
Жазбаша мәтіндегі ойдың берілуі мақсатында жаттығу жұмыстарын жүргізу,білімді пысықтау,білімді пайдалану.
|
Оқу нәтижесі
|
Жазбаша мәтіндегі ойдың берілуі мақсатында жаттығу жұмыстарын жасайды,білімді пысықтайды,білімді пайдалана алады.
|
Түйінді идеялар
|
Негізгі ой мен тақырып мәтіннің өн бойынан ажырамас бірлікте көрініп,ашылады.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің көңіл күйім..."
2.Топтастыру
Құстардың суреттері арқылы топтастыру
|
Суреттер
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
"Ыстық орындық"
1."Мәтін" сөзі қандай мағынаны білдіреді?
2.Мәтін қай кезде пайда болады?
3.Мәтін неден тұрады?
4.Мәтінде қандай әдістер қолданылады?
5.Мәтінге нелер жатады?
|
Сұрақтар
|
Жетон
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
Жаттығу жұмысы.Жеке жұмыс.
Төменде берілген өлең жолдарынан ойдың байланысына қарай шумақтарды қайта құрыңдар.Осыдан шыққан мәтінге ат қойыңдар.
- Құп ,атажан , жүгіріп
Қарайын да санайын.
Қозыларға барайын
Күркесіне иіріп,
Атасы мәз боп тұр күліп,
Деді,кетті жүгіріп,
Қызыл арай кешкі шақ
Байғасқаны ертіп ап.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Өзара бағаау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Ана тілінің қызметі жайлы мәтін құрастырыңдар.
|
сұрақтар
|
Бағдаршам
түстері
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
27-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Жазбаша мәтін ерекшелігі
Жалпы мақсаты
|
Жазбаша мәтін ерекшелігін анықтау.Мәтін құрылымын пайдаланып шығармашылық жұмыстар жүргізу, тақырып пен негізгі ойды топта талдау,өзіндік пікір білдіру..
|
Оқу нәтижесі
|
Жазбаша мәтін ерекшелігін анықтайды.Мәтін құрылымын пайдаланып шығармашылық жұмыстар жүргізеді, тақырып пен негізгі ойды топта талдайды,өзіндік пікір білдіреді.
|
Түйінді идеялар
|
Негізгі ой мен тақырып мәтіннің өн бойынан ажырамас бірлікте көрініп,ашылады.
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің көңіл күйім..."
2.Топтастыру
Құстардың суреттері арқылы топтастыру
|
Суреттер
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
"Ыстық орындық"
1."Мәтін" сөзі қандай мағынаны білдіреді?
2.Мәтін қай кезде пайда болады?
3.Мәтін неден тұрады?
4.Мәтінде қандай әдістер қолданылады?
5.Мәтінге нелер жатады?
|
Сұрақтар
|
Жетон
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
"Тұжырым картасы"
"Негізгі ой мен тақырып" деген тақырып бойынша топта талдау жасайды,постер қорғайды.
Жаттығу жұмысы
Жұптық жұмыс.23-жаттығу
- Мәтінді оқып,оның тақырыбы мен негізгі ойын анықтаңдар.
- Мәтінге ат қойыңдар.
- Автордың сөзіндегі салыстырулар не үшін керек?
- Мәтін құрастыру туралы ғалым қандай ой білдірген?
24-жаттығу Суретпен жұмыс
Суретке қарап байқағандарыңды әңгімелеңдер.
Жазбаша мәтін құраңдар.
Мәтінге ат қойыңдар.
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
|
Өзара бағаау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Ойтолғау "Жазбаша мәтін ерекшелігі..." тақырыбында ойтолғау жазу.
|
сұрақтар
|
Бағдаршам
түстері
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
26-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мерзімі:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 5"Ә"
Тақырыбы: Қатемен жұмыс. Сөздің негізгі қызметі. Сөз және мағына
Жалпы мақсаты
|
Диктант мәтіні бойынша қатемен жұмыс жүргізу. Лексика туралы түсінік беру,сөздің негізгі қызметін анықтау.
|
Оқу нәтижесі
|
Диктант мәтіні бойынша қатемен жұмыс жүргізеді. Лексика туралы түсінеді,сөздің негізгі қызметін анықтайды.
|
Түйінді идеялар
|
Лексика-белгілі бір тілдегі сөздердің жиынтығы
|
Сабақ мазмұны
|
|
Уақыты
|
Сабақ барысы
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі
( 2минут)
|
1.Психологиялық тренинг "Менің көңіл күйім..."
2.Топтастыру
1-топ: кітап,адам,күн
2-топ:қызыл,жасыл,сары
3-топ:отыр,тұр,жазды
Қатемен жұмыс жүргізу.
|
Кеспе
қағаздар
|
|
Қызығушылықты ояту (3минут)
|
 Ассоциация
|
А-3 маркер
стикер
|
Жетон
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
|
"Тұжырым картасы"
1-топ: Сөз қандай мағынаны білдіреді?
2-топ: Сөз неден тұрады?
3-топ:Сөздің ішкі мағынасы
Әр топ осы сұрақтар бойынша топта талдау жұмыстарын жасайды,пәкәрлерән ортаға салып,ортақ шешімді қорғайды.
Жаттығу жұмысы
Жеке жұмыс 29-жаттығу
Мәтіндегі толық мағыналы сөздер мен мағынасы толық емес сөздерді бөлек-бөлек теріп жазыңдар.
Семантикалық карта
№
|
Сөздер
|
Мағынасы бар сөздер
|
Мағынасы жоқ сөздер
|
1.
|
Бар
|
|
|
2.
|
ғой
|
|
|
3
|
ілк
|
|
|
4.
|
кел
|
|
|
5.
|
нар.
|
|
|
6.
|
ар
|
|
|
7
|
бек
|
|
|
8.
|
азу
|
|
|
9.
|
хос
|
|
|
10
|
бас
|
|
|
11
|
мет
|
|
|
12
|
шырақ
|
|
|
13
|
өмір
|
|
|
14
|
ринд
|
|
|
|
Плакат,
маркер,
Оқулық
ИКТ
Семант-қ
карта
|
Екі жұлдыз,
бір тілек
Өзара бағалау
|
Ойтолғаныс (8м)
|
Кластер құру
|
А-3
маркер
|
Бағдаршам
Түстері
|
Кері байланыс(2м)
Үйге тапсырма
|
Білемін.Білдім.Білгім келеді.
31-жаттығу
|
Стикер,
плакат
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
