Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру жүйесінің педагогі: еңбек функцияларын жетілдіру

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

бет	1/6
Дата	10.10.2022
өлшемі	0,53 Mb.
	#152390
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 2 3 4 5 6

Байланысты:
3-күн

Білім беру бағдарламасының паспортын толтыру жөніндегі нұсқаулық
Модуль/пән бойынша оқыту нәтижелерін қалыптастыру. Оқыту нәтижелері бойынша мазмұнды (тақырыптарды, бөлімдерді) сипаттау

Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру жүйесінің педагогі: еңбек функцияларын жетілдіру

Нургазиева Галия Онгаркызы

Тақырып:

1.ТжКБ білім беру бағдарламаларының тізілімінде білім беру бағдарламасының паспортын толтыру жөніндегі нұсқаулық
2. Тақырып 1.4 Модуль/пән бойынша оқыту нәтижелерін қалыптастыру. Оқыту нәтижелері бойынша мазмұнды (тақырыптарды, бөлімдерді) сипаттау

Білім беру бағдарламасының паспортын толтыру жөніндегі нұсқаулық

Тізілімде үлгідегі білім беру бағдарламасының паспортын толтыруды білім беру ұйымдары ББ әзірлеу тіліне байланысты мемлекеттік немесе орыс тілінде дербес жүзеге асырады. Білім беру ұйымдарына қажет:
- тізілім порталына кіру (tvet.kz/registry); - RU/KZ тілін таңдау;
- паспортты толтыру үшін қол жеткізу (тіркелу);
- Паспорт бөліміне кіріңіз;
- порталда ББ паспортын толтыру (ББ паспортының құрылымы төменде келтірілген);
- күй-активті таңдау (толтырылған паспорт тізілім журналында көрсетіледі);
- паспортты сақтау

Модуль/пән бойынша оқыту нәтижелерін қалыптастыру. Оқыту нәтижелері бойынша мазмұнды (тақырыптарды, бөлімдерді) сипаттау

Жұмыс берушілердің бағалауы негізінде кәсіби қызмет түрлерінің жалпы тізбесіндегі ең үлкен, маңыздылығымен, күрделілігімен және көп кездесетіндігімен ерекшеленетін кәсіби қызметтің негізгі түрлерінің жиынтығы ерекшеленеді және ол тиісті мамандық/біліктілік бойынша ББ-ға енгізіледі. Кәсіби қызметтің негізгі түрлерін анықтау ерекше маңызға ие, өйткені дәл осы анықтама ББ-ның модульдік құрылымын анықтайды: кәсіби қызметтің әрбір негізгі түрі үшін кәсіби модуль кейіннен құрылады.

Осыдан кейін кәсіптік қызметтің (еңбек функцияларымен) бөлінген негізгі түрлерінің әрқайсысы бойынша колледж өкілдері кәсіптік стандартқа сүйене отырып, алдын-ала құзыреттер жиынтығын қалыптастырады, онда сауалнама немесе жұмыс берушілердің фокус-топтары негізінде бітірушінің құзыреттілік моделінің негізіне айналатын ядро бөлінеді.

Осыдан кейін кәсіптік қызметтің (еңбек функцияларымен) бөлінген негізгі түрлерінің әрқайсысы бойынша колледж өкілдері кәсіптік стандартқа сүйене отырып, алдын-ала құзыреттер жиынтығын қалыптастырады, онда сауалнама немесе жұмыс берушілердің фокус-топтары негізінде бітірушінің құзыреттілік моделінің негізіне айналатын ядро бөлінеді.
Осыған ұқсас талдау жұмысы кәсіптік құзіреттілік шеңберінде оқу нәтижелеріне түрленетін еңбек әрекеттерімен (кәсіби тапсырмалармен) жүргізіледі. Сонымен, оқыту нәтижелерінің тұжырымдалған жиынтығы негізінде жергілікті дидактикалық бірліктер – білім мен дағдылар ерекшеленеді.
Олар қызмет контекстінде тұжырымдалады, яғни түлек білім мен дағдыларды кәсіби қызметтің белгілі бір түрі (еңбек функциясы) аясында қолдануға дайын болуы керек.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6