30)Білім беру менеджменті Қазіргі таңда білім беру саласында менеджмент айтарлықтай үлкен роль атқаратыны баршамызға белгілі. Менеджмент мектеп саласындағы үдерісті жоспарлау, ұйымдастыру, басқару, бақылауды білдіреді. Білім беруді басқару және жандандыру үшін мектеп басшысы қандай болуы керек? Әрине өз ісінің маманы болуы шарт. Педагогика мамандығын сүйіп, жүрегі мектептің қызметі үшін толассыз соғуы – білім беру саласындағы менеджменттің айрықша белгілері.
Мектепті басқару үшін мұғалімдіктен бастап, жоғары сатыларға қарай үздіксіз дамып отырып, ұйымдастырудың қыры мен сырын терең меңгеру қажет. Оқу-тәрбие, әдістеме жұмыстары, ата-аналармен қарым-қатынас, ұжымымен тіл табыса білу, шаруашылық, қаржы мәселелері, әкімшілік талаптар мен нұсқауларын оңтайлы шешу – директордан жан-жақты сауаттылықты, біліктілікті талап етеді. Менеджерлердің жиынтық қызметі іс жүзінде жалпы мектеп қызметінің сәттілігін немесе сәтсіздігін анықтайды. Кадрларды қалыптастыруда адамдар арасындағы қарым-қатынас жүйесін, оның ішінде ұжымдық еңбек процесін орнатуда да менеджменттің рөлі зор. Сондықтан мектеп басшыларын «ұстаздардың ұстазы» деп те айтуға болады. Осыған байланысты оқу орнындағы менеджменттің маңызды міндеттерінің бірі мұғалімдердің дамуына ықпал ету болып табылады: құзыреттілікті арттыру, тұлғалық өсу, оның ішінде адамгершілік рухани даму.
31) Жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мақсаты МІНДЕТТЕР • Магистратура мен докторантураның мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес білім білім беру бағдарламалары негізінде оқытуды қамтамасыз ету; Білім магистрлерін, педагогика ғылымдарының магистрлерін, PhD докторларын даярлау жұмыстарын ұйымдастыру; Бейіндік бағытта білім алған түлектерге қосымша куәлік беруді жүзеге асыру. ЖҰМЫС БАҒЫТТАРЫ • ЖОО кейінгі білім беру аясында ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты талаптарына сәйкес оқу үдерісінің ұйымдастырылуын іске асыру; Барлық білім беру бағдарламалары бойынша модульдік білім беру бағдарламаларын әзірлеу жұмыстарын жүргізу; Оқу үдерісінің графигін құру жұмыстарын ұйымдастыру және бақылау, олардың уақытылы орындалуын ұйымдастыру; барлық білім беру бағдарламалары бойынша практиканың жүргізілуін талдау және бақылау; магистратура, докторантура бойынша оқуәдістемелік процесті жетілдіруге бағытталған ішкі нормативтік нұсқаулық материалдарды әзірлеу; бейіндік бағыт бойынша білім алған түлектерге ғылыми-педагогикалық бағыттың қосымша сертификатын беру бойынша жұмысты жүзеге асыру;
