1-деңгей акт пәнін оқытудың мақсаттын жазыныз
Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудағы құзыреттіліктерін көрсетініз
жүктеу/скачать 7,1 Mb.
|
АКТ сессия жауабы
- Бұл бет үшін навигация:
- 40. Бастауыш сыныпта кіріктірілген АКТ сабағының кезеңдерін көрсетіңіз.
| 39. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудағы құзыреттіліктерін көрсетініз
Құзыреттіліктің латын тілінен аудармасы «competens» белгілі сала бойынша жан-жақты хабардар білгір деген мағынаны қамти отырып, қандай да бір сұрақтар тӛңірегінде беделді түрде шешім шығара алады дегенді білдіреді. Құзыреттілікті ғылыми-теориялық негізде зерттеу жұмыстары Л.А.Петровская еңбектерінен басталса, ал жалпы білім беру саласындағы құзыреттілікті зерттеу И.А.Зимняя еңбектерінен байқауға болады. Кан-Калик, коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру міндетінің келесі кезеңдерін ұсынады: - коммуникативті міндетті түсіну; - әуелгі берілген міндеттерді талдау; - болжамды ұсыну; - коммуникативті әрекеттесттіктің әдістерінің жүйелерін анықтау: - мәселелердің шешілуі Ақпараттық технология - ақпаратта жинау, сақтау, өңдеу және тарату тәсілдері мен құралдары динамикалық түрде өзгеріске ұшырап, солар арқылы қоғамның инфрақұрылымын қалыптастыруға бағытталады. Ақпараттық мәдениет – кез келген ақпарат көзін – анықтамаларды, сөздіктерді, энциклопедияларды, теледидар бағдарламаларын, т.с.с. дұрыс пайдалана білу, ақпараттық мәдениет – әңгімелесе білу, теледидар, хабарды (интернетті) талғамды түрде қарау, алынған мәліметті ой елегінен өткізіп, талдай білу және өзгелердің еркіндігіне әсер ететін жағдайларда өз еркіндігіңді шектей білу деген тұжырым жасауға мүмкіндік береді. Коммуникативтік құзыреттілік: - нақты өмір жағдайында өзінің міндеттерін шешу үшін ауызша және жазбаша түрлі байланыс құралдарын қолдануға; - әдіскер-ғалымдардың анықтамаларын, идеяларын талдауға; - әдептілік талаптарына сәйкес өзіндік пікірін білдіруге; - өз пікірін айта білуге, оның ішінде басқа да пікірлермен келісе білу, қарым-қатынас диалогына түсе отырып, жанжалдық ахуалдарды шешуді жүзеге асыруға; - жалпы нәтижеге қол жеткізу үшін оқытушымен, білім алушылармен топта қарым-қатынас құруға мүмкіндік береді. 40. Бастауыш сыныпта кіріктірілген АКТ сабағының кезеңдерін көрсетіңіз. Бастауыш сыныптарда АКТ-ны қолдану оқушылардың қоршаған дүниенің ақпараттық ағындарын бағдарлау қабілетін дамытуға, ақпаратпен жұмыс істеудің практикалық тәсілдерін меңгеруге, заманауи техникалық құралдарды пайдалана отырып ақпарат алмасуға мүмкіндік беретін дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді. Бұл оқушылардың білімді саналы түрде меңгеруіне ықпал етеді. Бастауыш мектепте АКТ-ны қолдану көп деңгейлі тапсырмаларды қолдана отырып, оқушыға жеке көзқараспен қарауға мүмкіндік береді; әрбір оқушыны белсенді танымдық үдеріске тарту; оқушының алдында тұрған мәселелерді шешу үшін ақпаратты табуға, таңдауға және пайдалануға үйрету; бастапқы компьютерлік дағдыларды қалыптастыру; алған материал негізінде өз көзқарасын жеткізуге және оны қорғауға үйрету. Ақпараттық технологияны қолданатын сабақтардың дәстүрлі сабақтарға қарағанда бірқатар артықшылықтары бар. Ақпараттық технологияларды пайдаланатын сабақ студенттер үшін қызықтырақ болады, бұл әдетте білімді тиімді меңгеруге әкеледі; сыныптағы түсініктілік деңгейін арттыру. Кейбір компьютерлік бағдарламаларды қолдану мұғалімнің жұмысын жеңілдетуге мүмкіндік береді: тапсырмаларды, тесттерді таңдау, білім сапасын тексеру және бағалау, сол арқылы сабақта қосымша тапсырмаларды орындауға уақытты босату (материалдар электронды түрде алдын ала дайындалады). Көрнекілік арқылы сабақтың тиімділігін арттыру. Әрине, бұған басқа әдістермен (плакаттар, карталар, кестелер, тақтаға жазу) қол жеткізуге болады, бірақ компьютерлік технология, сөзсіз, көрнекіліктің әлдеқайда жоғары деңгейін жасайды. Шындықта көру мүмкін емес құбылыстарды көрсете білу. Қазіргі заманғы дербес компьютерлер мен бағдарламалар әртүрлі оқу жағдайларын имитациялау үшін анимацияны, дыбысты, фотографиялық дәлдікті пайдалануға мүмкіндік береді, мультимедиялық формада бірегей ақпараттық материалдарды (суреттер, қолжазбалар, бейнеклиптер) ұсыну мүмкіндігі бар; зерттелетін құбылыстарды, процестерді және объектілер арасындағы қатынастарды бейнелеу. Ақпараттық технологиялар көп деңгейлі тапсырмалар арқылы ғана емес, сонымен қатар оқушының өзін-өзі тәрбиелеуі арқылы оқытуды даралау мен саралауға кең мүмкіндіктер береді. АКТ-ны пайдалана отырып, оқу-тәрбие процесінің тиімділігіне жету құралдары Қазіргі мектептегі ақпараттық технологияны оқыту әдістерінің бірі ретінде қарастырған жөн. АКТ-ны білім беру ортасына кез келген қосу негізді болуы керек. Ақпараттық технологияны қолданатын сабақ дәстүрлі сабақтан біршама ерекшеленетінін есте ұстаған жөн. Мұндай сабақтың бір құрылымын бөліп көрсету қиын, өйткені әрбір сабақ жеке болады, ол бірқатар себептермен анықталады: пәндік аймақтың ерекшелігі, белгілі бір сабақтың мазмұны, ақпараттық технологияның техникалық құралдарымен байланысы, дидактикалық. бағдарламалық қамтамасыз етудің мүмкіндіктері, электрондық ресурстардың түрі мен сапасы, АКТ – мұғалімнің құзыреттілігі. жүктеу/скачать 7,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|