1. Оқу сапасын диагностикалау
2. Қадағалау түрлері, формалары және әдістері
3. Оқу іс-әрекеттерінің нәтижелерін бағалау
4. Бағалаудағы қателіктер
Оқу сапасын диагностикалау
Білімдену процесінің ажыралмас бір бөлігі диагностика болып табылады.
Диагностика жәрдемімен белгіленген мақсат, міндеттердің табысты орындалуы
анықталып барады. Ол болмаған жерде дидактикалық процесті тиімді басқару
мүмкін емес.
Диагностика –
бұл дидактикалық процестің нәтижесін анықтау.
“Диагностика” түсінігінің мәні “білім, ептілік және дағдыларды тексеру”
түсінігімен салыстырғанда едәуір тереңдеу әрі кең. “Тексеру” нәтиженің тек
көрсеткіштерін ғана аңдатады, не себептен болғаны жөнінде дерек бермейді. Ал
диагностикалауда нәтиже өзіне қол жеткізген әдіс – тәсілдермен бірге
қарастырылады, дидактикалық процестің бағдар – бағытын, ілгерілі не кері
қозғалысы анықталады.
Диагностика өз ішіне бақылау мен тексеруді, бағалау мен бағаны, жинақталған
статистикалық деректер талдауын, дидактикалық процестің жүрісін, бағытын және
жобалануын қамтиды.
Диагностикалаудың маңызды бөлігі – бұл қадағалау.
Қадағалау
– білім, ептілік
және дағдылардың игерілу процесіне бақылау қоюды аңғартады. Қадағалау
тексерулерден тікелей құралады.
Достарыңызбен бөлісу: 
