1 diploma учителя, инклюзивное, ориентированное на ребенка преподавание и педагогика
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Pdf көрінісі
|
Booklet 12 - Russian Version
| 43
VI. Резюме В этой брошюре мы предложили вам подумать о том, как учителей готовят к преподаванию в инклюзивных условиях и как учителя удовлетворяют особые образовательные потребности в обычных школах и классах в вашей стране. Ключевые сообщения, касающиеся ориентированной на ребенка педагогики и подготовки и поддержки инклюзивных учителей, включают в себя: • Инклюзивное образование представляет собой динамический процесс, основанный на инклюзивных ценностях. Поскольку общины, культуры, интересы, потребности и способности детей и учителей постоянно развиваются, невозможно обеспечить учителей фиксированным набором навыков и знаний, которые они могут применять в любом инклюзивном классе. Поэтому важно, чтобы учителя были аналитиками , которые способны анализировать ситуацию обучения и преподавания и вносить в нее необходимые корректировки. • Инклюзивное образование предполагает изменения и модификации в содержании, подходах, структурах и стратегиях, с общим видением, которое охватывает всех детей соответствующей возрастной группы. Образование всех детей - это ответственность государства. • Заинтересованные стороны в области образования на всех уровнях должны понимать, что инклюзивное образование является ответственностью всех . Это сквозной вопрос, который следует решать в ходе разработки стратегий в области образования и политики, учебных программ и материалов, оценки, школьной инфраструктуры, управления данных и информации об образовании и т.д. • У всех детей есть потребности, которые являются общими для всех и уникальными для них как личностей . Довольно проблематично искать образовательные потребности, которые являются общими для определенной группы детей. Поэтому невозможно определить коррекционную педагогику или стратегию преподавания для обучения жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|