Барлық тəрбиеленушілер:
-көрнекіліктің негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді оқиды жəне заттар тобын қайта санау арқылы шешеді.
Көптеген тəрбиеленушілер:
-көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешеді.
Кейбір тəрбиеленушілер:
-қарапайым мысалдар мен есептерді өз бетінше құрастырады жəне содан кейін көрнекіліктің негізінде оларды шешеді.
Тілдік мақсат
|
Дағдыларын дамыту:
-көрнекіліктің негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді оқиды жəне заттар тобын қайта санау арқылы шешуді түсіндіре алады.
Пəндік лексика жəне терминология:
-есеп, мысал, қосу, алу.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
–5+2, 5–2 жазбалары нені білдіретінін айт, оларды əртүрлі оқы?
–Мысалдарды жазуға қандай таңбалар көмектескенін түсіндіре аласыңдар ма?
Жазу:
-сандарды толықтырып жапсыр, сандарды қорша, жаз, қорша жəне т.б.
|
Алдыңғы білім
|
Қосу жəне алу, «+» жəне «–», «=» таңбалары, сан жəне цифр .
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
0–5 минут
|
Ынталандыру. Педагог балалардан таңғы аста не жегендерін сұрайды.
–Тамақ пайдалы болды ма?
Қандай тамақ пайдалы екенін білуді ұсынады.
Өзектендіру.
ҰОҚ-нің тақырыбына кіріспе ретінде педагог «Үндемес» ойынын ұсынады.
Педагог балаларға жауабы бар карточканы көтеруді ұсынады. Өзі болса үнсіз тұрып мысалдары бар карточкаларды көрсетеді.
|
Көгөністер,жемістер,
зиянды жəне пайдалы
өнімдер бейнеленген
суреттер.
Сандар мен мысалдар бар карточкалар,
тұсаукесер
|
Ортасы
6–15
16–25
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
