Жоспар
Жоспарланғануақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы 0–5 минут
|
Ынталандыру. Педагог көгөністер бейнеленген суретті көрсетіп, былай деп сұрайды: – Көгөністердің атауларын білесіңдер ме? Содан кейін көгөністердің пайдасы туралы білуді жəне ұзындықты өлшеп үйренуді ұсынады. Өзектендіру. Педагог жидектер, жемістер мен көгөністер қандай фигураға ұқсайтынын салыстыруды ұсынады. Мысалы: Құлпынай – үшбұрыш, қарбыз – шар, қияр – сопақ, қызанақ – шар, дөңгелек.
|
Көгөністер мен жемістер бейнеленген сурет.
Ұзындығы əртүрлі заттар – көгөністер (ойыншық көгөністер)
|
Ортасы
6–15
|
Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Т) 1- тапсырманы орындауды ұсынады, онда көгөністерді ұзындығы бойынша салыстыру керек. Осыған ұқсас тəжірибелік жұмыс ұйымдастыруға болады. Балалар заттарды қатар қойып салыстырады немесе бір- біріне беттестіреді жəне ұзындық туралы қорытынды жасайды.
1- тапсырманың екінші бөлігін орындауды ұсынады, онда көгөністерді салыстырып, өзінің жұмбақтарын ойлап табуы керек. Педагог жиынтық полотнода заттарды бір-бірінен алыс қояды немесе көгөністерді, ойыншықтарды бөлменің əртүрлі жағына орналастырады.
– Не ұзынырақ?
Балалар қателесуге болады деген қорытынды жасайды.
Жаңалық ашу.
(Ө) Жеке жұмыс істеу үшін 2 -тапсырманы орындауды ұсынады, онда ең ұзын бұрышты қызылмен, ал ең қысқасын жасылмен бояу керек. Қызылдан қысқарақ, бірақ жасылдан ұзынырақ бұрышты сарымен бояу керек (түстерді мəтінде қарындашпен көрсету керек), өлшем ретінде қағаз жолақты алуға болады.
|
Əліппе-дəптер.
Ұзындығы əртүрлі заттар – көгөністер (ойыншық көгөністер).
Əліппе-дəптер.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
