Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Қызығушылық ояту 0-3 мин
Негізгі бөлім 4-12мин
13-27мин
|
Ынталандыру.
Педагог көліктің əр алуан түрлерімен саяхат жасауғаболатыны туралы əңгімеге тартады. Осы ҰОҚ-декейіпкерлеріміз атпен саяхатқа аттанады.
Өзектендіру.
Тапсырмаларға кіріспес бұрын «Не неге ұқсайды?» ойыныөткізіледі. Педагог суреттерді көрсетеді, балалар тиістіпішімдегі фигураларды атайды немесе карточкаларданкөрсетеді.
Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Ұ) Бүгін біз түрлі фигураларды тауып, салыстырыпжаттығамыз.
«Дəл осындай карточканы тап» дидактикалық ойыны.
Балалардың алдында карточкалар жиынтықтары (3-5 дана)жатыр, оларда 3-4 түрлі геометриялық фигураларбейнеленген. Педагог өз карточкасын көрсетеді (немесефигуралар мен олардың түстерін өз карточкасында атайды,
атап көрсетеді). Балалар дəл осындай карточканы тауып,оны көтеруі керек.
Өздік жұмыс.
(Ж) Əліппе-дəптердегі 1-тапсырма. Тапсырманыорындамас бұрын балалар күтілетін бағытқа түсінік береді.Бұдан əрі – тексеру бойынша өздік жұмыс жүргізіледі.
(Ж) «Сиқырлы дорба» ойыны. Өткен сабақта танысқанкөлемді жəне тегіс фигуралар мөлдір емес дорбаға немесеқорапқа жасырылады. Балалар қолмен ұстап, нені алғанынанықтауы тиіс.
Қандай фигураны ұстағанын табу үшін қандай сезімдердібастан кешкендерін сипаттауға болады.
Өткен материалмен жұмыс.
(Ж) Практикалық жеке жұмыс.
2-тапсырмада əрбір бала өзіне суретті таңдап,аппликацияны орындайды.
Педагог осындай фигураларды сабаққа дейін дайындауытиіс. Фигуралар конверттерде таратылады.
(Ж)3- тапсырманы жұппен орындау ұсынылады, балаларфигураларды жинау белгілеріне түсінік береді.Кесілген фигуралармен осыған ұқсас тəжірибелік жұмыстыорындауға болады.
Осындай реттілікті фигуралардан құруға болады: сопақша,үшбұрыш, шаршы, тікбұрыш.
(Т) балаларды 4-5 адамнан топтарға бөліп, педагог əртүрліпішіндегі текшелерден қамал немесе жолдар құрастырудыұсынады. Балалар таныс пішіндерді атап, бір- бірінекөрсетеді.
|
Кеспе материал.
Пəндік суреттер
Кесілген
фигуралар
Əліппе-дəптер
Əліппе-дəптер.
Кесілген
фигуралар
|
Қорытынды бөлім
28-30
|
Рефлексия.
Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды.Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылыбағалауды ұсынады.
Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгісатыда көңілсіз смайликтің суретін салуға болады.Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликтісалуға болады. Қателіктер болмаса жəне бала барлығын
жақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликтісалуға болады.
|
Əліппе-дəптер
|
Бекітілді: _______Б.Длмуханова
Білім беру саласы: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
ҰОҚ. Тақырыбы: Ұшақпен ұшамыз. Бүтінді жəне бөлікті салыстырамын.
|
Күні: 25.01.2018
|
ҰОҚ-ның мақсаты
|
0.3.1.3.Заттарды бірнеше бірдей бөлікке бөлу, бүтін мен бөлшектерді салыстыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
