Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1- тапсырма: Көне түркі жазба ескерткіштерін зерттеген ғалымдардыңеңбегі туралы не білесің?
Орхон ескерткіштері қай жерден табылған?
Көне түркі ескерткіштерінің құндылығы неде?
Жазбаша әдебиеттің дамуы туралы не білесің?
|
Берілген сұрақтарға жауап беру.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Сызба бойынша қазақ жазуы туралы мәліммет жина. Латын графикасы, Араб жазуы, Көне ұйғыр жазуы, Руна жазуы, Кирилл жазуы
|
Сызба бойынша қазақ жазуы туралы мәліммет жина.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Қазақ жазуы туралы мәліметтер жинайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
№5-тапсырма: Жалғастырып жаз
Қазақ тілі –ең бай тіл.
Қазақ тілі - ........
|
Қазақ тілі –ең бай тіл.
Қазақ тілі - ........ дегенді жалғастырып жазады.
|
|
