1 тарау. Мектеп жасына дейінгі балалардың көркемдік және эстетикалық даму бағыттарының бірі ретінде
жүктеу/скачать 146,75 Kb.
|
Мектеп жасына дейінгі балалармен қағазбен жұмыс істеудің маңыздылығы
| Кіріспе
Өзектілігі: Мектепке дейінгі жас-әр адамның өміріндегі жарқын, ерекше бет. Дәл осы кезеңде баланың өмірдің жетекші салаларымен байланысы орнатылды: адамдар әлемі, табиғат, объективті әлем. Мәдениетке, жалпыадамзаттық құндылықтарға кіріспе бар. Қызығушылық дамып, шығармашылыққа деген қызығушылық қалыптасады. Балалар шығармашылығын дамыту қазіргі педагогиканың өзекті мәселесі болып табылады және білім беру жүйесінің алдына басты мақсат қояды - жас ұрпақты қоршаған әлемді өзгертуге, қоғамдағы оң өзгерістерге қол жеткізуге ықпал ететін ойлау белсенділігі мен дербестігіне шығармашылық көзқарас қалыптастыруға тәрбиелеу. Менің мұғалім ретіндегі міндетім - балалардың қызығушылығын, тапқырлығын, бастамасын, қиялын, қиялын тәрбиелеу-яғни балалар шығармашылығында айқын көрініс табатын қасиеттер. Шығармашылық тұлғаны қалыптастыру-қазіргі кезеңдегі педагогикалық теория мен практиканың маңызды міндеттерінің бірі. Оның шешімі мектепке дейінгі балалық шақта басталуы керек. Әр бала үшін эмоционалды жағымды жағдай туғызатын және оның рухани дамуын қамтамасыз ететін педагогикалық процестің маңызды жолы - эстетикалық тәрбиеге назар аудару және мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиеленетін барлық балалардың көркемдік және шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. Басты шарттарының бірі – басым назар ерекше балалар. Менің ойымша, бұл үшін ең тиімді құрал – бұл балабақшадағы балалардың көркемдік және эстетикалық қызметі. Балалардың тәрбиешімен және жеке-жеке шешетін шығармашылық міндеттері арқылы көркемдік іс-әрекеттің жаңа тәсілдерін, жаңа материалдар мен құралдарды енгізу оқу міндеттері мен тапсырмаларын шешуге ықпал етеді. Сурет немесе қолөнер жасау барысында бала әртүрлі сезімдерді сезінеді: ол жасаған әдемі бейнеге қуанады, егер бірдеңе жұмыс істемесе, ренжіді. Өз шығармаларымен жұмыс жасауда бала әртүрлі білім алады; оның қоршаған орта туралы идеялары нақтыланады және тереңдетіледі. Жұмыс жасай отырып, бала заттардың қасиеттерін түсінеді, олардың сипаттамалары мен бөлшектерін есте сақтайды, белгілі бір дағдылар мен қабілеттерді игереді және оларды саналы түрде қолдануға үйренеді. Балалар мен тәрбиешінің шығармашылық жұмыстарды талқылауы балаға әлемді өз көзқарасы бойынша ғана емес, басқа адамдардың көзқарасы бойынша да көруге, басқа адамның мүдделерін қабылдауға және түсінуге көмектеседі. Бұл сұрақтар өз оқушыларымнан "мен жақсы жасадым ба?", "Мен әдемі болдым ба?" баланы түсінуге, оны шығармашылық пен қиял әлеміне енгізуге тырысатын кез-келген адам жиі естиді. Балалар өз қолөнерін, суреттерін, бұйымдарын және т.б. қарауды өте жақсы көреді. Біз балалардың өздері жасаған өнімдерге деген қызығушылығын үнемі көріп отырамыз, онда олар жаңа және жаңа тартымды мәліметтерді табады. Бірнеше жыл бұрын Сергей Афонкиннің "қағазбен ойындар мен трюктар" кітабы көп ұзамай қағаздан оригами фигураларының барлық түрлерін бүктеу техникасына қалай түскенімді байқамадым. Тақырыпқа деген қызығушылық артты, менің кітапханам біртіндеп оригами оқулықтарымен және басқа мұғалімдердің қосымшаларымен толықтырыла бастады. Интернетте көптеген пайдалы ақпарат ала бастады. "Шеберлер елі" сайты ерекше қызығушылық танытты, онда оригамиден басқа, қағазбен ғана емес, басқа материалдармен де, олардың комбинациясымен де көптеген қызықты әдістер мен әдістер ұсынылған. Қағаз қолөнерімен мен көп ұзамай оригами, модульдік оригами және қосымшаларға қызығушылық танытқан оқушыларымды біртіндеп тарта бастадым. Әріптестерімен, тәрбиеленушілердің ата-аналарымен өз қызығушылығымен бөлісті, қағаз майлықтардан гүл жасау бойынша шеберлік сыныбымен тәрбиешілердің шеберлік конкурсына қатысты. Бұл қызығушылықты қолдау үшін қиялды, шығармашылық қызметке қатысуға деген ынтаны ынталандыру қажет. Сурет салу, модельдеу, аппликация сабақтарында балалар эмоционалды-эстетикалық сезімдерін, көркемдік қабылдауын дамытады, бейнелеу және конструктивті шығармашылық дағдыларын жетілдіреді. Тәжірибенің өзектілігі сөзсіз, өйткені қағазбен жұмыс мектеп жасына дейінгі балалардың көркемдік және эстетикалық дамуының бір бағыты ретінде оларға ақыл-ой қабілеттерін, танымдық қызығушылықты, қарым-қатынас дағдыларын дамытуға көмектеседі, тәуелсіз, танымдық белсенділікті белсендіреді. Бұл тақырып балалармен жұмыс жасаудағы әр түрлі іс-шаралардың өзара байланысын көрсетеді, оқушылардың бүкіл жұмыс кезеңінде дамуын бақылайды және мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс жасауда одан әрі даму перспективалары бар. Тәжірибенің мақсаттары мен міндеттері жүктеу/скачать 146,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|