12 Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері А Жүйенің қалыптасуы+
В Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау +
С Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру +
Д Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі
Е Оқушылардын өзара қарым қатынасын зерттеу
F.Оқушылар ұжымын зерттеу
Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
H Жүйенің дамуы
13 ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі А Кәмелетке толған және еңбекке жарамды балалар еңбекке жарамсыз ата-аналарына қамқорлық жасау тиіс +
В Балаларды қорғау мен тәрбиелеу ата-ананың табиғи құқығы және міндеті+
С Неке мен отбасы аналық әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясына+
Д Отбасы мен отбасы мүшелері өзінің әлеуметтік және материялдық жағдайларын жақсартуда қоғам көмектесу қажет
Е Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам Қамқорлығының аясында
F Балаларды қорғай және тәрбиелеу бұл мемлекеттің негізгі міндеті
G Неке мен отбасы баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты
H Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы
14 Оқытудың жеке заңдылықтары А. Жеке дидактикалық+
В. Ұйымдастырушылық+
С. Гносологиялық +
Д. Философиялық
Е. Жобалаушылық
F.Педагогикалық
G.Басқарушылық
Болжамдық
15 Білім мазмұнының формальды теориясы ұстанушылар А. Цицерон +
В. Гераклит +
С.Песталоцци +
Д.Аристотель
Е.Ж..Ж..Руссо
Платон
G. А.Я.Коменский
H.Демокрит
16.Оқытуды ұйымдастыру формалары А.Семинар+
В. Сабақ+
С.Оқу саясаты (экскурсия)+
Д.Сендіру
Е.Ата-аналармен жұмыс
F.Қоғамдық жұмыс
G.Жаттығу
Түсіндіру
17.Ю.К.Бабаныский оқыту әдісін бөледі А. Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдісі+
В.Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері +
С. Ұйымдастыру және оқу-таным іс әрекетін іске асыру әдістері+
Д.Оқыту процесінде оқушылармен қарым-қатынас жасау әдістері
Е. Оқытуда өзіндік-өзі басқару әдістері
F.Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері
Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері
