«№16 орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2018 -2019 оқу жылына арналған
-2018 оқу жылына арналған біліктілігі
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық қызметкерлердің біліктілігінің салыстырмалы кестесі.
| 2017-2018 оқу жылына арналған біліктілігі
Мектепте 71 оқытушы жұмыс істейді. Мұғалімдердің үш жыл ішінде, педагогтар жоғары білімді тұрақтылық деңгейін талдап, сандық және сапалық құрамын атап өтуге болады: мұғалімдердің үлесі жоғары білімді салыстырғанда педагогтардың жалпы санынан 2% -нан 95% құрады. Мұғалімдердің үлесі арнаулы орта білімді, 2% - ға төмендеді және 4% - ды құрады. Педагогикалық қызметкерлердің біліктілігінің салыстырмалы кестесі.
2017-2018 оқу жылы оқытушылардың мектептің жоғары біліктілік үлесі санаты саны 31%, бірінші біліктілік санатты – 35 %, екінші санатты – 25 %, мұғалім, санаты жоқ, мектепте 8 %. Санаты жоқ тек жас мамандар. Жоғары және бірінші санаттағы жұғалімдердің үлесі 66% - ды құрайды, бұл лицензиондық талаптарға сай және шынайы негізгі міндеттерді шешу үшін білім беру қызметтерінің сапасын арттыруды жасайды. Педагог қызметкерлерді аттестаттау, шығармашылық қызмет көрсеткішін және педагогикалық шеберлік механизмі жетілдіру, білім беру сапасын басқару болып табылады,. 2017-2018 оқу жылы аттестаттануға 11 оқытушы өтініш берді, оның ішінде: • Жоғары санатты растау – 5 мұғалім (Хомякова Т. В., Поручник С. Б., Султанова Г. З., Кабиденов С. У., Букин в. В.) • Жоғары біліктілік санатты беру – 1 мұғалім (Магдалина О. С.) • Бірінші санатты растау – 1 мұғалім (Братаева О. Е.) • Бірінші санатты беру – 2 мұғалім (Рамазанова А. Б., Хадисова А. В.) • Екінші санатты растау – 2 мұғалім (Нурланова Ш. С., Матвеева Н.С.) Мектеп ішінде және біліктілігін арттыру курстарында оқыту, әдістемелік жұмысты ұйымдастыру, мектеп әкімшілігінің қамтамасыз ететін ғылыми-әдістемелік мұғалімдерді қолдау және олардың біліктілігін арттыру есебінен, педагогтардың кәсіби деңгейін арттыру маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Мықты тұстары: 1. Педагогикалық қызметкерлердің тұрақты кадрлар құрамы. 2. Мұғалімдердің әдістемелік және кәсіби шеберліктерінің өсуінің оң динамикасы байқалуда. 3. Мектептің педагог кадрларын аттестаттау комиссиясының жұмыс динамикасы, жеткілікті жоғары тиімділігін дәлелдейтіндігі байқалады. Нашар тұстары: Педагогтардың білім деңгейлерінің жоғарлығына қарамастан, оқушыларды олимпиадаларға, зияткерлік сайыстарға, ғылыми жобаларға нәтижелілігі төмен екендігі байқалады, оқу-тәрбие процесін сапалы дайындау талап етеді. Шешу жолдары: Мектептің бағдарламалық-мақсаттық тәсілді дамытудың басымды бағыттары бойынша жұмысқа қамтамасыз ету. 2. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда, мектептің білімдік кеңістігін қамтамасыз ететін, компетентік парадигмаға көшуге қалыптастыру. 3. Эксперименттік және инновациялық жұмысқа қамтамасыз етуге ғылыми жетекшілікті ұйымдастыру. 4. Педагог-зерттеушінің педагогикалық ұжымның жұмыс бөлігінде істеу дағдысын дамытуға ынталандыру. Қорытынды: Жоғары және бірінші санаттағы мұғалімдердің жоғары білім деңгейі 66% - үлесін құрайды, педагогикалық ұжымның талдау сандық, сапалық құрамын көрсетеді. Ақпараттандыру ІСБ. Ұжымның жұмысы бағдарламасына сәйкес ақпараттандыру мынадай бағыттар бойынша жүзеге асырылады: • педагогтардың біліктілігін арттыру саласындағы АКТ-құзыреттілігі; • бірыңғай ақпараттық орта құру; • әдістемелік сүйемелдеу үдерісін ақпараттандыру; • әр түрлі Интернет-олимпиадаларға, конкурстарға қатынасу; • материалдық-техникалық базасын жаңғырту. Мектептің компьютерлік жиынтығы 40 компьютерден тұрады, оның ішінде 11 компьютер ауыстыруды қажет етеді. Оқушы саны бір компьютерге 19-20 адамнан. Мектепте ақпараттық құру үшін орта жергілікті локальдық желі құрылған. Барлық кабинеттер мен кітапхана, қабылдау бөлмесі, есепшіде интернет бар. Интернет-ресурстарды сабақта және сабақтан тыс уақытта мүмкіндігін пайдалану бар. Педагогтар мен оқушылардың АКТ пайдаланып отырып іс-шараларға белсенділігі қатысу шамасы артты. Интернет-конкурстарға, конференцияларға қатысуға мұғалімдер мен оқушылар қатысатын саны көбейді. Мектепте барлық маңызды оқиғаларға сайт жұмыс істейді, онда үнемі жарықтандырылған. Сайтта келесі білім беру процесінің барлық қатысушыларының бөлімдері бар, педагогтар әріптестерімен жұмыстарымен бөліседі, оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын жариялайды, ата-аналар олардың балалары туралы, мектепте оқу мен бос уақыттарын қалай ұйымдастырылған ақпаратты табады. Педагогикалық ұжымның келесі нысандары пайдаланылады: педкеңесті өткізу, сынып шебері, шығармашылық топтардың отырыстарын және т. б. әр түрлі байқаулар өткізу үшін де, балалар үшін де, педагогтарғада, диагностикалау, сауалнама, сауалнамалар, жүргізу және мониторингтарды өткізуге. Ашық интернет-форумдардар, интернет-фестивальдарды педагогтар практикалық білім бойынша алады. Мектепте пән мұғалімдері АКТ ресурстарын сабақтарында белсенді түрде пайдаланылады. ҚР БҒМ ұсынылған электрондық оқулықтарды, мұғалімдер өз жұмысында пайдаланады. Мықты тұстары: 1. Электрондық оқулықтар мен интернет ресурстарының қолжетімділік саны жеткілікті. 2. Оқушылардың интернет қорын іс-шараларға қатысу деңгейін арттыру. Нашар тұстары: 1. Жекелеген педагогтардың АКТ құралдарын ұтымсыз пайдаланудың, біртектес нысандарын пайдалану. 2. Интернет-олимпиадаларға, мектеп мұғалімдерінің қатысу деңгейі жеткіліксіз, конкурстарға (бір қатысқан мұғалімдер қайтадан қатысады). Шешу жолдары: 1. Ақпараттық-кітапханалық ресурстық орталықтың (электрондық тест), құру жөніндегі жұмысты жалғастыру және арттыру. 2. Әдістемелік сүйемелдеп көрсету арқылы педагогтардың сабақтарына қатысу және сабақты талдау, шығармашылық топтардың жұмысына, семинарларға қатысу бойынша тәжірибе алмасу. 3. Интернет-шараларға қатысаудағы мұғалімдердің шығармашылық белсенділігін рейтингісін қорытындысы бойынша жүргізу. жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|