17,06,15 исследование учителем собственной практики готов indd



Pdf көрінісі
бет28/86
Дата02.12.2023
өлшемі1,33 Mb.
#194736
түріРуководство
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   86
Байланысты:
sob-prakt

Наличие плана наблюдения.
В плане определяются цель и пред полагаемый 
результат наблюдения, объект, предмет, ситуация и способ наблюдения, выявляе-
мые параметры и единицы наблюде ния, продолжительность наблюдения, способ 
регистрации наблю даемого.
4.
Разработка процедуры.
Заблаговременная разработка процеду ры наблюде-
ния и формы фиксации наблюдаемых фактов (прото кола наблюдения, - например, в 
форме таблицы) и формулиро вания промежуточных выводов.
5.
Учет возможных ошибок.
Исследователь должен знать типич ные ошибки 
при проведении наблюдения, причины их возник новения (например, стереотипы 
восприятия) и способы их ми нимизации.
6. 
Возможность сравнения, измерения, математической обработки получен-
ных сведений.
Еще до начала наблюдения исследователь про думывает способ (спосо-
бы), с помощью которого будет обраба тываться полученная при наблюдении информа-
ция. Желательно использовать для этого методы измерения и математические ме тоды. 
Однако не следует забывать о качественной интерпретации полученных результатов.


67
7. 
Необходимое и достаточное количество наблюдаемых призна ков.
Коли-
чество наблюдаемых признаков должно быть минималь ным. Это значительно об-
легчает наблюдение и повышает степень достоверности его результатов. В то же 
время для наблюдения сле дует выбирать такое количество признаков, которое со 
всей воз можной полнотой характеризует предмет наблюдения. При этом признаки 
должны исключать друг друга, а не входить составляю щей частью один в другой.
8. 
Оптимальность.
Условия наблюдения не должны оказывать влияние на на-
блюдаемый объект (например, не искажать обыч ное поведение учащихся, сохра-
нять естественный характер отно шений в педагогическом процессе).
Фиксирование результатов наблюдений может быть перенесе но в 
протокол,
деловые заметки, записи. Часто, приступая к наблю дению, исследователь зара-
нее готовит специальные таблицы и матрицы, в которых ведет учет 
единиц на
-
блюдения,
которые легко поддаются статистической обработке и анализу. Еди-
ницами наблю дения может быть число обращений за помощью к однокласнику 
на уро ке или при подготовке домашних заданий, контакт с одноклассни ками 
на перемене, активность на уроке (например, поднятая рука) и т.д. От того, на-
сколько удачно выбраны единицы наблюдения, зависит и об основанность сде-
ланных выводов
[74].
Наблюдение складывается из следующих организационных про цессов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   86




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет