2. Пән бойынша оқу бағдарламасы – sillabus
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
| Тірек ұғымдар: өнер, талап, классика дамуының кезеңдері, сатылары
Жоспары: 1. Өнер процесінің ерекшеліктері. 2. Өнер және оның дамуы. 3. Табиғи дарындылықты дамыту жолдары. болашақ ұрпақтарды тәрбиелейтін бүгінгі студенттеріміздің бойында рухани – адамгершілік қасиеттерді жетілдіру қоғам талабы. Ол үшін И.П. Юнгер, Л.Г. Кирилюк, К.Роджерс, Спилберг, Ханин т.б. әдістеріне сүйене отырып, рухани-адамгершілік құндылықтарын өзін-өзі тану негізінде қалыптастырудың критерийлері жасалынды: Бірінші критерий: - педагогикалық жүргізілетін шаралардың барлығы студенттің тұлғасына арналуы шарт. - педагогикалық процесте рухани-адамгершілік құндылықтар мазмұнын кеңейту; - студенттерді рухани дүниесін байытуда жаңа тәсілдер мен құралдардың дамуын қамтамасыз ету; - моральдық жүйлерді тәрбие процесінде шыңдау; Студент тұлғасының бойында рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыруға қажетті сапалар: студенттердің моральдық жігерлік сапасы; рухани-адамгершілік тәрбиені алу мақсатына талпыныс; өзін-өзі бағалау және сыни тұрғыдан өзін түзетуге талпынысы; өз-өзіне шынайы әділ баға беруге ұмтылысы; өз қылықтарын саралап ақылға жеңдіру нәтижесінде адами қасиеттерді дамытуға ұмтылыс жасау. Адамгершілік эмоциялық сапалар: нақтылық, өзге жанын түсінуге ыңғайлылық, шыдымдылық, бірбеткейлік, қуатты, ізетті, намысшылдық. Әлемге деген көзқарастар сапасы: барлық дүниені сүйе білу, патриотизм, ізгілік. Студент бойындағы бұл көрсеткіштерді педагогикалық процес барысында талдау, өзін-өзі сраптау, экспертті бағалау әдістемесі арқылы анықтауға болады. Екінші критерий- рухани-адамгершілікке тәрбиелеу барысы сыртқы орта ерекшеліктеріне тікелей байланысты. Ол келесі көрсеткіштерді қамтиды: университет ұжымының моральдық – психологиялық жай-күйі; студент жанұясының моральдық психологиялық атмосферасы; студенттердің сыртқы және ішкі қарым-қатынас шеңбері т.б. Бұл көрсеткіштер жайлы мәліметтерді бақылау әдісімен студенттің өзімен терең қарым-қатынас жасау, жанұя жағдайын ескеру, басқа психолог, педагогтардың көзқарасын есепке алу арқылы жетуге болады. Үшінші критерий-педагогикалық шаралардың іске асуын қадағалау. Оның тиімділігін жүргізілген шараларға студенттердің қатысуы, өзіндік көзқарасы т.б. арттыруға болады. Рухани-адамгершілік құндылықтарын студент бойында өзін-өзі тану негізінде қалыптастыру нәтижесінде студенттердің өзіндік танымы жоғарылайды, өз іс-әрекетіне сыртқы көзқарастардың ықпалына көңіл аудара отырып, өзіндік баға беру; “Мен” тұлғасын қалыптастыру; ішкі сезімдерін үнемі сарапқа салып, өзге адамға қарағандай өз “Меніне ” тереңділікпен, жан-жақты зерттеп шынайы “Мен”, өзгелер алдындағы “Мен” бейнесі, қарым-қатынас дамудағы “Мен” ұғымдарын жетілдіруге осылай интеллекті дамудың жоғары деңгейіне жету. Нәтижесінде студенттердің өзін-өзі тануы арқылы қалыптасқан рухани-адамгершілік құныдылықтарына мыналарды жатқызуға болады:
Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|