2. Тәрбие жүйесі: мәні, құрылымы және негізгі компоненттері
Бұлар педагогиканың классикалық жүйесі ретінде танылды
жүктеу/скачать
181,03 Kb.
бет
54/75
Дата
08.02.2022
өлшемі
181,03 Kb.
#122590
1
...
50
51
52
53
54
55
56
57
...
75
Байланысты:
Лекция тақырыптары бойынша тезистерТәрбие жұмысы
1 тема.матеморт-11-20
,
пр 8 жаратлс Қаблан Аяжан
,
instr ent
,
ТАРИХ 100 НҰСҚА
Бұл бет үшін навигация:
1)тәрбиелік ықпалдастықтағы гуманизм «адамға соншалықты талап қоя отыра, оның жеке басын соншалықты құрметтеу»;
Бұлар
педагогиканы
ң классикалық жүйесі
ретінде танылды.
Бұлар
педагогиканың классикалық жүйесі
ретінде танылды.
Макаренконың тәрбие жүйесіндегі басты ерекшелік тәрбиенің мақсаты мен құралдарының өзара
диалектикалық байланыста болуы
, олар өз кезегінде оның педагогикалық
әрекетінде төмендегідей
принциптерден
көрініс тапты:
1)тәрбиелік ықпалдастықтағы гуманизм «адамға
соншалықты талап қоя отыра
, оның жеке басын соншалықты құрметтеу»;
2)тәрбиенің
ұжымдық сипаты
, балалар қауымдастығының барлық
әрекетінің негізіне айналуы
;
3)«болашақ жүйенің болуы», яғни балалардың өмірін мәнді және «ертеңгі қуанышын» күттіретін жақын, орта,
алыс мақсаттың болуы
;
4)қосықпалдастықтың болуы, онда балаға тек
педагог қана ықпал жасамайды
, сонымен бірге қоғамдық пікір негізінде оқушылар ұжымы да
бір мезгілде ықпал ете алады
;
5)балалар ұжымының қолы жеткен нәтижеге қуаныш пен мақтаныш
әкелуге қабілетті қызықты
, қоғамдық маңызды
пайдалы еңбекпен айналысуы
;
жүктеу/скачать
181,03 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1
...
50
51
52
53
54
55
56
57
...
75
©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
Басты бет