Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік
|
Сандық технология. Электронды үкімет Ақпараттық технология. Ақпараттық технологияның түрлері. Сандық технология жетістіктері. Электронды үкімет. Қолжетімді қызметтер. XXI ғасыр – ақпараттық коммуникациялық технология ғасыры.
Мұхтар Шахановтың «Компьютербасты жарты адамдар» концепциясы.
Сандық технологияның рөлі. Интернет желісі. Интернет желісіндегі компьютер қызметтері. Онлайн қызметтер. Сандық теңсіздік. Сандық теңсіздік – мемлекеттің проблемасы. Компьютерлік, телекоммуникациялық технологияның дамуы. Ақпараттық теңсіздікті шешу. Әлеуметтік желі. Қазақтың атақты ақыны – Мұхтар Шаханов. Мұхтар Шахановтың «Компьютербасты жарты адамдар» концепциясы. Өлеңде көтерілген адамзаттық проблема. Компьютер мен ғаламтордың пайдасы мен зияны. Компьютерлік ойындардың қатері.
Дискуссивті эссе, аргументативті эссе.
«Өркениеттің адасуы» (романнан үзінді).
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау. Ұлттық рух - ұлт тірегі. «Жарты адам», «толық адам» концепциясы. Алғыр қарттың шешендігі. Мұхтар Шахановтың «Компьютербасты жарты адамдар» тақырыбының идеясы.
Сөз тіркестерінің байланысу түрлері.
|
1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.
|
1)Мәтін бойынша болжам жасайды, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;
3)Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді;
|
2)Пікірталастың «пікірталас -монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу.
|
1)Пікірталастың түрлері бойынша сенімді және еркін сөйлеу;
2)Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
3)Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема, менталды карта, презентация).
|
3)Мәтіндегі негізгі факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.
|
1)Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
2)Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
4)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе).
|
1)Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
2)Мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап, тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсынады.
|
5)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарына мысалдар келтіреді.
2)Сөйлемге талдау жасап, құрмаласу жолын түсіндіреді.
|
|
|
