Психологиялық тренинг : «Доп лақтыру»
Мысалы:
3,6, сандарына кері сандарды ата
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу алгоритмы
Аралас санды аралас санға бөлу алгоритмын айт
Жай сандарды ааралас санға бөлу алгоритмы
жабық сұрақтар қою арқылы оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
|
Р. БАШАРҰЛЫ
маркер, А4 парақ, суреттер
|
Сабақтың ортасы
«Миға шабуыл»
20 минут
Топпен жұмыс
10 минут
|
Жай бөлшек дегеніміз не?
Бөлшектің алымы дегеніміз не?
Бөлшектің бөлімі дегеніміз не?
Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
Ең кіші ортақ бөлім дегеніміз не?
Бұрыс бөлшек дегеніміз не?
Дұрыс бөлшек дегеніміз не?
Мысал.
|
Оқушылар
«Миға шабуыл»
стратегиясы арқылы байланысы арқылы шолу сұрақтары қойылады
Окушылар олардың бүтін бөліктерінің қосындысын, бөлшек бөліктерінің қосындысын табады
|
Дескриптор
Сурақтарға жауап береді
Жалпы балл-3
Дескриптор
бүтін бөліктерінің қосындысы мен бөлшек бөліктерінің қосындысын аралас сан түрінде жазады
Жалпы балл-4
|
Интербелсенді тақта
Математика, 5. Шыныбеков Ә.Н.
|
Сабақтың соңы.
5мин
Рефлекция
5мин
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
4. Жаңа сабақты қорытындылау
Мұғалім алдын ала əрбір оқушыға A, В, С арқылы белгіленген
түстері сəйкес ақ, сары стикерді таратады. Əрбір сұрақты қойғаннан
кейін 20сек. кідіріп, сыныптан тест жауабына сəйкес əріпті көтерулерін сұрайды. Өзін-өзі жəне бірін-бірі бағалауды жүзеге асыру үшін дұрыс немесе дұрыс емес жауаптарды диалог құру арқылы талқылайды.
"Басбармақ" әдісі
Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
Үйге тапсырма
|
|
Дескриптор
Элективті тест
Жалпы балл-3
Жалпы балл-12
|
4-қосымша
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Бағалау криитериәлері
4-қосымша
"Басбармақ" әдісі
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
Бөлімі: Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:5
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жай бөлшектер мен аралас сандарға арифметикалық амалдар қолдану.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
5.1.2.21 жай бөлшектерді,аралас сандарды көбейтуді орындау;
5.1.1.12 өзара кері сандар анықтамасын білу;
5.1.2.22 берілген санға кері санды табу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуы, тиянақтау, өз түсініктерін жүйелі пайдалана білуге дағдыландыру.
|
Бағалау критерийлері
|
Бөлшек сандарды бөледі
|
Құндылықтарға баулу
|
Адамдар арасындағы ерекшеліктерді бағалап, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;
|
