48-ші ғылыми-әдiстемелiк конференциясының материалдары

206
В экономике республики в январе были заняты 8,4 млн человек. Среди занятого населения 
численность наёмных работников в указанном периоде составила 6,3 млн человек, то есть 74,6% от 
общего числа занятых. 
По данным IV квартала 2016 года, из общего числа самостоятельно занятого населения доля 
продуктивно занятых составила 84,1%, непродуктивно занятых – 15,9%. Уровень скрытой 
безработицы за IV квартал 2016 года составил 0,3% (26,3 тысячи человек) от численности рабочей 
силы. Население Казахстана превышает 17,7 млн. человек. 
Как мы можем заметить, конкуренция на рынке труда довольно высока с соотношении с уровнем 
безработицы в РК.
Итак, что поможет повысить конкурентноспособность выпусника на рынке труда? Один из 
вариантов решения данной задачи явяется хорошо организованная профессиональная практика 
студента.
Ведь что предсваляет собой профессиональная практика студента? Это площадка, где студенты 
могут на практике применить свои теоритеческие знания, отработать навыки общения в реальных 
условиях, получить конкретные советы от уже состоявшихся специалистов, восполнить пробелы 
недостающих знаний и получить стимул для дальнейшего обучения. Важность профессиональной 
практики для подготовки качественного специалиста не оспарима.
В целом производственная практика прошла успешно для подавляющего большинства студентов-
практикантов и предоставила следующие возможности: 
1.
получение дополнительной информации о рынке востребованных компетенций и рынке 
профессий; 
2.
понимание того, в какого типа организации хотел бы в дальнейшем работать выпускник СПО 
(государственной, коммерческой, некоммерческой, организацией с иерархическим типом управления, 
типом управления, основанном на достижении определенных результатов по проектам и т.д.); 
3.
получение информации о том, нужно ли углублять и в каком направлении знания, полученные в 
университете; 
4.
возможность трудоустройства в компании, где проходила производственная практика (многие 
компании могут идти на этот шаг в рамках стратегий формирования кадрового резерва); 
5.
получение навыков поиска работы и проведение переговоров с работодателем (в случае, если 
студенты самостоятельно ищут место прохождения практики). 
Далее перейдем к обсуждению непосредтсвенных проблем при организации профессиональх 
практик студентов. В качестве примера, рассмотрим язывое отделение, где главным навыком студента 
является умение грамотно производить письменный и устный перевод, вести грамотный разговор на 
иностанном языке. На данный момент студенты 2-го курса бакалавриата направляютя на 
профессиональную практику в различные компании с базовым набором языковых знаний. Проводя 
беседу со студентами, прошедшими профессиональную практику, стоит отметить стедующие 
трудности: 
1.
Студенты не имеют практического опыта работы на действующем предприятии, и, 
следовательно, им очень сложно работать в трудовом коллективе, взаимодействовать с руководством 
и работниками бухгалтерии, отстаивать свои интересы и потребности. 
2.
Огромная загруженность главных бухгалтеров на современном предприятии, высокий темп и 
сложность работ приводят к ситуациям, когда руководители практик со стороны предприятия просто 
физически не могут уделить достаточного внимания и времени студентам-практикантам. 
Чтобы решить вышеизложенные трудности на сегодняшний день активно практикуется 
привлечение работодателей в качестве преподавателей. Так в процессе обучения происходит 
взаимовыгодный обмен: когда студент может еще до выпуска отработать необходимые навыки, 
ознакомиться с реальными условиями рынка труда и т.д. В дальнейшем организация практик студентов 
будет направлена навыпуск готового специалиста, который будет конкурентоспособен на реальном 
рынке труда в реальном времени. 

жүктеу/скачать 5,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: