5В010200- «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша



бет4/75
Дата25.08.2017
өлшемі11,95 Mb.
#27482
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   75

Курстың/пәннің мазмұны: Математикалық білімін, дағдысын қалыптастыру мақсатында түрлі математикалық викториналар, сөзжұмбақтар және фокустар жүргізу технологияларынан тұрады.

Ұсынылатын әдебиет:

1. Виленкин Н.Я. и др. Математика – М.,1977

2. Виленкин Н.Я. и др. Задачник-практикум по математике. – М.,1977

3. Математика. Под ред. Столяра А.А. – Минск, 1976



  1. Оспанов Т.Қ. Математика. Оқу құралы. – А., 2000.

  2. Саханов Н., Жаңбырбаев Б. Математика және микрокалькулятор. – М.,1988

  3. Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов. – М., 2000

  4. Столяр А.А., Лельчук М.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов – Минск, 1975

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Кәсіби бағытталған шетел тілі



Пәннің коды: SһT 1(2) 103

Пәннің типі: Жалпы білім беретін пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3

Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті

Дәріс беруші: аға оқытушы Картаева М.

Курстың мақсаты: шетел тілін практикалық тұрғыда меңгеру үшін жеткілікті білім деңгейлерін қалыптастыру; коммуникативтік іс-әрекеттің ауызша және жазбаша түрлеріне машықтандыру; меңгерген білім дағдыларын өз бетінше дамытып жетілдіруге және тереңдетуге үйрету.

Деректемелері/Пререквизиттері: практикалық фонетика, практикалық грамматика, елтану

Курстың/пәннің мазмұны: Оқытылатын шетел тілінің фонетикалық, орфографиялық, лексикалық, грамматикалық нормалары. Фонетика: шетел тілінің айтылуы, ырғақтақ-интонациялық ерекшеліктері, дыбыстық жүйенің рецепциясы мен репродукциясы. Орфография: тілдің дыбықтық-әріптік жүйесі, негізгі орфографиялық ережелер. Лексика: сөз жасам модельдері, мамандықтың профиліне сай терминдер.

Ұсынылатын әдебиет:

1. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File I (Elementary). Student’s Book.

2. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File I (Elementary). Workbook

3. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File II (Pre-Intermediate). Student’s Book.

4. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File II (Pre-Intermediate). Workbook

5. John and Liz Soars. Headway (Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate)

6. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig. New English File. Intermediate

Teacher’s Book. OXFORD University Press.

7. В.Д.Аракин. Практический курс английского языка. 2 курс. Москва,

2005.


8. Twenty topics for discussion. Moscow, 1996.

9. A.P.Pachoton. English-Russian, Russian-English dictionary. Moscow, 2002.



Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Экология



Пәннің коды: Eko 2105

Пәннің типі: Жалпы білім беретін пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 2 KZ кредиті

Дәріс беруші: п.ғ.к., аға оқытушы Жамансариева Л.

Курстың мақсаты: Қазіргі таңда ақиқат болып отырған мәселе- егерде қоғам мүшелерінің интеллектуальдық деңгейі экология саласында жоғары болса, сонда ғана қоршаған ортаны қорғау мәселелерін шешу оңай. Сондықтан мақсат студенттерге:

  • қоршаған дүние туралы теориялық білім беру;

  • организмдердің жіктелу динамикасы мен таралу ерекшеліктерін анықтаудың негізгі заңдылықтарын;

  • бірлестіктердің құрылысы, өсу динамикасы;

  • бүкіл экосистема мен биосфераның бір-біріне әсер ету механизмін анықтау;

  • қоршаған ортаға антропогендік әсерді анықтау;

  • олардың негативтік әсерлерін азайту мүмкіндіктерін белгілеу;

  • қоршаған ортаның ластану жолдары мен тазарту әдістерін таныстыру;

  • ҚР-да қоршаған ортаны қорғаудың құқықтық аспектілері, экологиялық заң шығару жүйелері, көздері, жіктелуі;

  • Экологиялық білі мен тәрбие берудің мақсаттары мен міндеттерін, оның ғылыми-теориялық негіздерін жете түсіну міндеттерін жүктейді.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Экология» пәнін оқыту студенттердің мектеп қабырғасында өсімдік танудан, жануартанудан, географиядан, жалпы биологиядан алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асады.

Экология- өзінің зерттеу объектісі бар және жаратылыстану ғылымдарының басқа салаларымен тығыз байланысты. Бұл бағдарлама экологиялық білім беру жүйесін жетілдіру мен кеңейту, жаңа білім беру үлгісімен, сапалы мамандар дайындауға көшуді тұжырымдайды.



Курстың/пәннің мазмұны «Экология» пәні, оның мақсаты мен міндеттер, зерттеу әдістері. Экологияның қысқаша даму тарихы. Организм және орта. Дарақ экологиясы- аутэкология. Экологиялық факторлар және олардың жүйесі. Популяциялар экологиясы-демэкология. Бірлестік экологиясы – синэкология. Биоценоз, биогеоценоз, экожүйе туралы түсінік. В.И.Вернадскийдің биосфера-ноосфералық концепциясы. Табиғи қорлар және табиғатты тиімді пайдалану. Су ресурстары дәне оларды қорғау. Атмосфералық ауа және оны қорғау .Жер ресурстары қорғау. Қазіргі кездегі әлемдік экологиялық мәселелер. Қазіргі кезеңнің әлеуметтік-экологиялық мәселелері. Қоршаған орта және адам қоғамының тұрақты дамуы. Әлеуметтік-экологиялық дағдарыс және тұрақты даму.

Қызыл кітап. Халықаралық ұйымдардың құжаттары.Кадастр,түрдері, сипаттамасы



Ұсынылатын әдебиет:

1. Банников А.и др. Основы экологии и охр. окруж.среды. М.:Колос, 1996.

2. Инозелцев А.А., Тихомеров В.И. «Охраны природы»

3. Реймерс Н.Ф. «Экология» М.: Просв-е, 1983.

4. Масевнин С.Г., Вакулин А.А.. «Охр.природы» М.:Просв-е, 1991.

5. Мехеев А.В., Поликент В.К. «Охр.природы» М.:Просв-е, 1983.

6. Одум Ю. «Экология» М.:Мир, 1986,1-2т.

7. Тарасова А.О. «Экология и охр.природы» М.:Просв-е, 1991.

8. Федров Д., Гильманов Т.Г. «Экология» М.: МГУ, 1980.

9. Фурсов В.И. «Экологичесмкие проблемы окруж.среды». А-Ата.:Кайнар,1991.

10. Чернова, Н.М., Былова А.М.Экология. М.:Просв-е, 1991.

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Еңбекті қорғаудың ұйымдастыру мәселелері



Пәннің коды: TK 2101

Пәннің типі: Жалпы білім беретін пәндер, таңдау компоненті

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3

Кредит саны: 1 KZ кредиті

Дәріс беруші: Нұрымова Р – ауылшаруашылық ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы

Курстың мақсаты: Еңбекті қорғаудағы құрылыс аландарында орын алуы мүмкін қайғылы оқиғалар көрсеткіштеріне талдау жасауға үйрету, құрылысшыларды еңбек барысында жеке қорғаныс құрылдарымен қамтамасыз ету шарттарымен таныстыру, құрылыс нысандарындағы зиянды және қауіпті факторларды оқытып-үйрету және құрылыс алаңдарындағы техникалардың қауіпсіздік талаптарын сақтауды оқыту болып табылады.

Деректемелері/Пререквизиттері: барлық арнайы пәндер

Курстың/пәннің мазмұны Студенттерді еңбекті қорғау негіздері құрылымдарымен таныстыру, төтенше жағдайлар классификациясымен таныстыру және одан қорғану тәсілдерін меңгерту.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. - Алматы. 2003ж-233 бет

  2. Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы - Алматы. 2003ж-233 бет

  3. Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі.- Алматы 2004ж. – 105 бет

  4. Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятильности. - Алматы 2004ж. – 300 стр.

  5. Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. -Алматы. 2002. – 150стр.

  6. Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда. –М:Высшая школа 1979г.- 205стр.

  7. Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. - М: Транспорт. 1990.- 210стр.

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Дидактика



Пәннің коды: Did 2102

Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3

Кредит саны: 2 KZ кредиті = 4 ECTS кредиті

Дәріс беруші: магистр оқытушы Асылбекова Ж.

Курстың мақсаты: болашақ мамандарға бастауыш мектепте оқытудың теориялық негіздерін ашып беріп және оны мектеп тәжірибесінде жүзеге асырудың жолдарын қарастырады.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Жалпы педагогика негіздері», «Педагогикалық шеберлік»,

Курстың/пәннің мазмұны: Дидактика - педагогикалық ғылымдар жүйесінде. Дидактиканың объекті, пәні, қызметтері және міндеттері.Оқыту процесі- тұтас жүйе. Оқыту функцияларының арақатынасы. Оқыту түрлері және оқытудың қозғаушы күштері. Дамыта оқыту туралы түсінік. Оқытудың заңдары, заңдылықтары, принциптері. Қазіргі білім берудің мазмұны. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. 2005-2010 жылдардағы Қ.Р-дағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы және білім беру стандарты. Қазіргі кезеңдегі оқытудың әдістері мен құралдары.. Қазіргі оқытуды ұйымдастырудың формалары. Сабақ - мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Оқыту процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқушылардың оқуын мотивациялау.

Ұсынылатын әдебиет:

1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.

2. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж

3. Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.

4. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж.

5. Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р. Педагогика. Алматы.- 2000 ж

6. Логвинов И.И. Основы дидактики. Москва.- 2005 г

7. Сластинин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А. Педагогика. Москва.- 2000 г



Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Этнопедагогика



Пәннің коды: Etn 2205

Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 2 KZ кредиті = 3 ECTS кредиті

Дәріс беруші: Жайлауова М.

Курстың мақсаты:. болашақ мамандарды егеменді еліміздің ұлттық ерекшелігін ескере отырып, халқымыздың қанша уақыт өтсе де сары алтындай жарқырап, тат баспаған сал-дәстүрлерін оқу-тәрбие процесінің түп қазығына айналдыруға даярлау, Қазақстан Республикасында этномәдениеттік білім беру тұжырымдамасының негізгі идеяларымен таныстыру.

Деректемелері/Пререквизиттері: педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие жұмысының технологиясы.

Курстың/пәннің мазмұны: Этнопедагогиканың әдіснамалық негіздері. Адамзат дамуының тарихындағы этнопедагогикалық идеялардың генезисі (тегі). Этнопедагогикадағы тәрбиенің мақсаты.Этнопедагогикадағы тәрбиенің әдістері және құралдары. Қазақстан Республикасы халықтарының ұлттық салт және дәстүрлері – халықтық тәрбиенің негізі. Халық педагогикасындағы рухани мінез-құлықтық және азаматтық, патриоттық тәрбие. Халық педагогикасындағы еңбек және дене тәрбиесі. Халық педагогикасындағы эстетикалық және зиялылық тәрбиесі. Халық педагогикасының қазіргі қызметі. Жалпы білім беретін мекеменің оқу процесінде халық педагогикасының прогрессивтік элементтерін пайдалану.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Адамбаев Б. Халық даналығы. Алматы.,Мектеп, 1976.

  2. Атамекен бағдарламасы Егемен Қазақстан. 1991 ж., 27 тамыз.

  3. Ахметов М. Қазақ әндері және халық дәстүрі. Алматы., Өнер, 1991.

  4. Волков Г. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.

  5. Гашимов А.Ш. Некоторые вопросы азербайжанской народной педагогики. Баку, 1970.

  6. Габдуллин М. Аналарға тәрбие туралы кеңес. Алматы, 1966.

  7. Елікбаев Н. Ұлттық психология. Алматы. Қазақ университеті. 1991.

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Жас ерекшелік психологиясы



Пәннің коды: ZhEP 2207

Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 4

Кредит саны: 3 KZ кредиті

Дәріс беруші: аға оқытушы Абуова М.

Курстың мақсаты:. қоғамның әлеуметтік - экономикалық құрылымында адамдар қарым- қатынасының теориялық және тәжірибелік іс- әрекетінің дамуын зерттеу, студенттердің өздігінше іздені, кәсіби дайындығын қалыптастырады. Ойлаудың диалектикалық логикасын қалыптастыра отырып, психикалық құбылыстарды түсінудегі жалған стереотиптерді жеңе отырып, ғылыми психологиялық ойлау жүйесін қалыптастыру.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Жалпы психология», «Жалпы педагогика негіздері»

Курстың/пәннің мазмұны: Жас ерекшелігі психологиясының пәні мен міндеттері. Психикалық даму шарттары және оны оқыту. Психикалық даму шарттары. Оқыту тәрбиелеудің негізгі жолдары. Жас шамасына қарай дамуды кезеңге бөлу. Балдырғандық және мектепке дейінгі шақтың психологиялық ерекшеліктері. Нәрестелік шақтағы психикалық дамуыдың алғышарттары. Ерте сәбилік шақтың сипаттамасы. Сәбилік шақтың аса маңызды жетістіктері. Мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері. Мектепке дейінгі балалы шақтағы сенсорлық даму. Мектеп жасына дейінгі балалардың интелектуалдық дамуы. Бастауыш мектеп шағындағы психологиялық даму. Баланың мектептегі өмірінің бастапқы кезеңдегі ерекшеліктері. Бастауыш класс оқушыларының танымдық процестері. Жеткіншектік кезеңнің баланың дамуындағы алатын орны мен маңызы. Жеткіншек организмінің қайта құрылуы. Жеткіншек пен ересектің өзара қарым-қатынастары. Ересектіктің дамуындағы және өмірлік құндылықтардың қалыптасуындағы бағыттар. Жеткіншектің жолдастарымен қарым-қатынасы. Жеткіншектердің достығы. Жеткіншектің оқу қызметі. Жас өспірімдік - әлеуметтік психологиялы құбылыс. Оқыту процесіне ықпал жасайтын факторлар. Жаттаудың ішкі факторлары. Зейін мен бағдар. Дағдыларға машықтандыру. Дағдыларға машықтану жолдары.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Возрасная и педагогическая психология / Под.ред. А.В.Петровского М,1986

  2. Возрасная и педагогическая психология / Под.ред. М.В.Гамезо,М.В.Матюхиной,Г.С.Михальнок М,1984

  3. Возрастная психология / Под.ред.Л.Ф.Обужовой М,1996

  4. Детская психология / Под.Ред . Я.Л.Коломинского,Е.Н.Панько,Миниск,1988

  5. Люблинская А.А. Детский психология М,1971

  6. Мухина В.С. Возрасная психология М,1998

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша

Оқу тілі: қазақ

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Математиканың бастауыш курс негіздері



Пәннің коды: MBKN 2209

Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3,4

Кредит саны: 3 KZ кредиті

Дәріс беруші: аға оқытушы Есенбаев Т.

Курстың мақсаты: 5В010200 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша бастауыш сынып мұғалімдеріне математикадан теориялық білімдер жүйесін беруге, сондай-ақ бағдарламада көрсетілген білімдер мен дағдыларды меңгеруге арналған.

Деректемелері/Пререквизиттері: математика курсы мектепте оқытылатын математика пәндерінен алған ұғымдарына негізделеді.

Курстың/пәннің мазмұны: Жиындар және оларға қолданылатын амалдар. Бірігудің және қиылысудың коммутативтігі, дистрибутивтілігі. Граф теориясының элементтері. Сәйкестіктер. Бейнелеулер. Жиындағы қатынастар және олардың қасиеттері. Комбинаторлық есептер. Қосынды және көбейтінді ережелері. Шектеулі жиынның ішкі жиындарының саны. Пікірлер және оларға амалдар қолдану. Алгоритмдер.Есеп және оны шешу процесі. Есепті шешудің әдістері мен тәсілдері. Теріс емес бүтін сандар жиынын құрудың теориялық жиындық тәсілі.

Натурал сан мен нөл ұғымдары. Теріс емес бүтін сандар жиынындағы «тең» , «кем», «артық» қатынастары. Теріс емес бүтін сандар жиынында амалдар қолдану. Көбейтіндінің анықтамасы, оның бар және жалғыз болуы. Көбейту заңдары.

Теріс емес бүтін сандар жиынын аксиоматикалық жолмен құру. Пеано аксиомалары. Теріс емес бүтін санарға амалдар қолдану. Санау жүйелері. Ондық жазылудан басқа санаудың позициялық жүйелері.

Теріс емес бүтін сандардың бөлінгіштігі. Кейбір натурал сандардың бөлінгіштік белгілері. Жай және құрама сандар. Теріс бүтін сандар. Рационал сандар.

Бөлшек ұғымы. Тең бөлшектер. Рационал сандар жиынының қасиеттері. Ондық бөлшектер. Нақты сандар. Шама және оны өлшеу ұғымдары. Сколяр шамаларға амалдар қолдану. Геометрия элементтері. Көпжақ. Көпжақтар туралы Эйлер теоремасы.

Ұсынылатын әдебиет:


  1. Виленкин Н.Я. и др. Математика – М.,1977

  2. Виленкин Н.Я. и др. Задачник-практикум по математике. – М.,1977

  3. Оспанов Т.Қ. Математика. Оқу құралы. – А., 2000.

  4. Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов. – М., 2000

  5. Столяр А.А., Лельчук М.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов – Минск, 1975

  6. Саханов Н., Жаңбырбаев Б. Математика және микрокалькулятор. – М.,1988

  7. Столяра А.А. Математика. Под ред.– Минск, 1976

Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе - 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Бастауыш сыныпта мәтін есептермен жұмыс жүргізу әдістемесі



Пәннің коды: TK 2201

Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау пән

Оқу жылы: 2- оқу жылы

Оқу семестрі: 3

Кредит саны: 3 KZ кредиті

Дәріс беруші: аға оқытушы Есенбаев Т.

Курстың мақсаты: 5В010200 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің бастауыш мектеп математика оқулығында көрсетілген логикалық есептерді үйретуге және мәтін есептермен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру.

Деректемелері/Пререквизиттері: «Матикатиканың бастауыш курс негіздері»

Курстың/пәннің мазмұны: Дидактикалық ойындар - логикалық ойлау негізі. Бастауыш сыныптарға арналған математика оқулықтарындағы логикалық ойындарға шолу

Бастауыш сыныптарға арналған математика оқулықтарындағы дидактикалық ойындарға шолу. Математикалық ойындар. Комбинаторика элементтерін пайдаланып шығармашылық есептерді шығару әдісі. Заттарды салыстыру. Заттардың белгілерін айыру және олармен жұмыс

«Барлығы», «кейбір», «кез келген», «әрқайсысы», «және», «немесе», «емес» логикалық сөздерін және оларға сәйкес логикалық іс-әрекеттерді меңгеруге арналған есептер. «Жіктеу» арқылы логикалық әрекетін қалыптастыруға арналған тапсырмалар. «Анықтау» арқылы логикалық іс-қимылын қалыптастыруға арналған тапсырмалар. Қарапайым ой-қорытындылар мен дәлелдемелер келтіру іскерлігін қалыптастыруға арналған тапсырмалар. Мәтіндік есептермен жұмысты жүргізу жүйесі. Жай есептерді шығаруға үйрету. Пропорционал шамалармен байланысты есептер. Кері есептер. Мәтінді есептің түрлері. Бастауыш сыныптарда математика пәнінен сыныптан тыс жұмыстар. Математика үйірмесі. Математикалық фокустар.

Ұсынылатын әдебиет:


  1. Оспанов Т.Қ және басқалар Математика – 1 2004

  2. Оспанов Т.Қ және басқалар Математика – 2 2004

  3. Оспанов Т.Қ және басқалар Математика – 3 2004

  4. Оспанов Т.Қ және басқалар Математика – 4 2004

  5. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной школе – А. 2000

  6. Құмалиева Ш.Х задачи и упражнения направленные на развитие интелектуальных уменийй у младших школьников – А. 2000

  7. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   75




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет