6 КҮнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі
КТП и ҚМЖ әліппе 1 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Бөлім: Әліппе кезеңі
- Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Психологиялық ахуал орнату.
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
| Сабақтың соңы (7 мин)
|
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастырылады: деңгей: «Нар» сөзіне дыбыстық талдау жаса. деңгей: |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. 1-деңгейдегі оқушылар «нар» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Бір буынды сөз екенін, «р» дыбысы сөздің соңында тұрғанын айтады. |
|
|
Оқулық
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы |
69
|
|
«Нар» сөзінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен сөздіктен тауып айт. 3-деңгей: «Нар» сөзімен сөйлем құра. | деңгейдегі оқушылар «нар» сөзінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып айтады. деңгейдегі оқушылар «нар» сөзімен сөйлем құрайды. |
|
|
|
Рефлексия |
Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді. |
|
Рефлексия тақтайшасы |
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: | ||||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Л дыбысы және әрпі | ||||
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сұрақтарға дұрыс және толық жауап береді; сюжетті суретпен әңгіме құрайды. Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. |
|
|
| |
70
|
|
Психологиялық ахуал орнату. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! |
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. |
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Л» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар. «Л л» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар. «Л л» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы. 1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау. а) Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау: Мынау не? Бұл – лақ. Лақ қандай? Лақ ала. Ол қайтеді? |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Бұл – лақ. Лақ ала. Ол маңырайды». Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды. «Лақ ала» сөйлемінде неше сөз бар екендігін анықтайды. Өтілетін жаңа дыбысы бар «лақ» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: Сөзде бір дауысты болғандықтан, бұл сөз бір буынды екендігін анықтайды. «Л» дыбысын «л-л-л» деп созып айтады. Созып айту арқылы анық естиді. «Л» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысады. |
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Оқушыларға әріпті жасауда қажет |
Суреттер, оқулық Сызба
|
71
|
| Ол маңырайды. ә) Сұраққа жауап болған сөйлемдерден әңгіме құрау: Бұл – лақ. Лақ ала. Ол маңырайды. Әңгіменің неше сөйлемнен тұратынын анықтау. Қажетті сөйлемді (Лақ ала.) бөліп алып, оны сөздерге (Лақ, ала) ажырату. Сөйлемдегі сөз санын анықтау. Өтілетін жаңа дыбысы бар «лақ» сөзіне дыбыстық талдау жасау. Сөздегі жаңа дыбыстың орнын анықтау. «Л-л-л» деп созып айту. Созып айту арқылы анық есту. «Л» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу. Қарындаштардан «л» әрпін жасау. |
жүктеу/скачать 8,22 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
