Қазан төңкерісінен кейінгі әлеуметтік саладағы 1 өзгерісті жазыңыз
8
Бағалау критерийі
|
Тапсыр
|
|
Дескриптор
|
|
Балл
|
|
|
ма №
|
Білім алушы
|
|
|
|
Қоғамдағы
|
саяси
|
1
|
Ресей патшалығы кезіндегі қоғамдық-
|
1
|
ағымдардың
|
әсеріне баға
|
|
саяси
|
жағдайды
|
дәлел
|
келтіріп
|
|
береді
|
|
|
сипаттайды;
|
|
|
|
|
|
|
Кеңес билігі кезіндегі қоғамдық-саяси
|
1
|
|
|
|
жағдайды дәлел келтіріп сипаттайды;
|
|
|
|
|
қоғамдық-саясижағдайдаөзгеріссіз
|
1
|
|
|
|
жағдайды дәлел келтіріп сипаттайды;
|
|
Мемлекет мен діннің өзара
|
2
|
атеистік саясатының қоғамдағы көрінісін
|
1
|
қатынасын түсіндіреді
|
|
түсіндіреді;
|
|
|
|
|
|
|
атеисттік саясатының себебін түсіндіреді;
|
1
|
|
|
|
атеисттік саясаттың салдарын талдайды;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
М.Кемалдыңдінисаясатының1-
|
1
|
|
|
|
ерекшелігін жазады;
|
|
|
|
|
|
|
М.Кемалдыңдінисаясатының2-
|
1
|
|
|
|
ерекшелігін жазады;
|
|
|
|
Қазан төңкерісінен кейінгі
|
4
|
қазан төңкерісінің 1-ұранын анықтайды;
|
1
|
әлеуметтік
|
жағдайды
|
|
қазан төңкерісінің 2-ұранын анықтайды;
|
1
|
анықтайды
|
|
|
қазан төңкерісінің ұранын қолдаудың 1-
|
1
|
|
|
|
себебін түсіндіреді;
|
|
|
|
|
|
|
қазан төңкерісінің ұранын қолдаудың 2-
|
1
|
|
|
|
себебін түсіндіреді;
|
|
|
|
|
|
|
қазан
|
төңкерісінен
|
кейінгі
|
әлеуметтік
|
1
|
|
|
|
саладағы өзгерісті түсіндіреді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
13
|
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері»
бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_______________________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоғары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қоғамдағы
|
саяси
|
Ресей
|
патшалығы
|
және
|
Кеңес
|
Ресей патшалығы және
|
Кеңес
|
Ресей патшалығы және Кеңес
|
ағымдардың
|
әсеріне баға
|
үкіметі кезіндегі қоғамдық-саяси
|
үкіметі
|
|
кезіндегі
|
қоғамдық-
|
үкіметі
|
кезіндегі
|
қоғамдық-
|
береді
|
|
жағдай
|
мен өзгеріссіз
|
қалған
|
Саяси
|
жағдай
|
мен
|
өзгеріссіз
|
саяси
|
жағдай
|
мен
|
өзгеріссіз
|
|
|
мәселені түсіндіруде қиналады
|
қалған
|
мәселені
|
түсіндіруде
|
қалған мәселені түсіндіреді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мемлекет мен діннің өзара
|
Ресейдегі
|
діни
|
саясаттың
|
Ресейдегі
|
діни
|
саясаттың
|
Ресейдегі
|
діни
|
саясаттың
|
қатынасын түсіндіреді
|
қоғамдағы көрінісін, себебін,
|
қоғамдағы көрінісін, себебін,
|
қоғамдағы көрінісін, себебін,
|
|
|
салдарын анықтап, М.Кемалдың
|
салдарын
|
|
|
анықтап,
|
салдарын
|
анықтайды
|
және
|
|
|
діни саясатының 1/2 ерекшелігін
|
М.Кемалдың діни саясатының
|
М.Кемалдың діни саясатының
|
|
|
жазуда қиналады
|
|
|
|
|
|
|
½
|
ерекшелігін
|
|
жазуда
|
1/2 ерекшелігін жазады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазан төңкерісінен кейінгі
|
Қазан
|
|
төңкерісінің
|
1/2-
|
|
Қазан
|
|
төңкерісінің
|
1/2-
|
|
Қазан
|
|
төңкерісінің
|
1/2-
|
|
әлеуметтік
|
жағдайды
|
ұрандарын,
|
оны
|
халықтың
|
ұрандарын,
|
оны
|
халықтың
|
ұрандарын,
|
оны
|
халықтың
|
анықтайды
|
|
қолдауының 1/2-себебін және
|
қолдауының 1/2-себебін және
|
қолдауының 1/2-себебін және
|
|
|
өзгерісті анықтауда қиналады
|
өзгерісті
|
анықтауда
|
қателіктер
|
өзгерісті анықтайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
3-бөлім «Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары қандай?
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?
Оқу мақсаты 8.4.1.3 Тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар
нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы»,
«несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын
пайдалану
8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық
дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған
өзгерістерді анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
Ұғымдарды пайдаланып экономикалық дағдарысты
сипаттайды
Экономикалық дағдарыстан кейінгі өзгерістерді
талдайды
Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары
деңгейі
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1929-1933 жылдардағы әлемдік дағдарыстың себебін және салдарларын анықтаңыз.
Дағдарыс себебі
|
Дағдарыс салдары
|
|
|
Ұғымдарды пайдана отырып, дағдарыстың көріністерін жазыңыз.
«несие» _______________________________________________________________
«инфляция» ___________________________________________________________
«банкроттық»__________________________________________________________
1930 жылдардағы әлемдік экономикалық дағдарыстың төмендегі елдерге әсерін жазыңыз.
Сұрақтар
|
Англия
|
Германия
|
Дағдарыс неге қатты әсер етті?
|
|
|
Экономикалық реформалардың мәні
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |