іздеу: ОРТАДА
 | Білім беру мазмұнын жаңартуда оқыту үдерісінің жаңашыл мазмұны мен әдістемесі Мақсаты оқушыларға алған білімдері мен үйренген дағдыларын кез-келген орта жағдайында, ресми/іскерлік ортада бәсекеге қабілетті болуға, қарым-қатынас үдерісінде тиімді қолдануға мүмкіндік беретін білім беру 179 Kb.  3 | оқу |
 | Лекция. Механикалық толқындар Механикалық не серпімді толқындар деп серпімді ортада таралатын механикалық қозуларды (деформациялар) атайды. Ортаға әсер ете отырып, осы қозуларды тудырушы денелер толқындардың көзі деп аталады Лекция 109,33 Kb. 1 | оқу |
| Дәстүрлі бағалау түрлері және олардың оқушылардың оқу жетістіктерін анықтаудағы рөлі Білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу. Яғни, қазіргі білім беру концепциясының басты мақсаты: өзінің және қоғамның мүддесіне өзін-өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім 324,91 Kb. 1 | оқу |
| Тема: 05-Мәселе есептер Ара қашықтығы 00 км екі қаладан бір-біріне қарама-қарсы екі пойыз шығып, олар жол ортада кездескен. Бірінші пойыз екіншісіден сағ кеш шығып, екінші пойыздың жылдамдығынан км/сағ артық жылдамдықпен жүрген. Әр поездың жылдамдығын табыңыз 46,5 Kb. 1 | оқу |
| Бағдарламасының индексі ОҚУ-Әдістемелік кешені «Кәсіби психология» Мамандығы бойынша5В0102000 «Кәсіптік білім» Кәсіптік білім-бұл белгілі бір жүйеде кәсіп бойынша алынған білім, білік және дағды жиынтығы және оны тиісті кәсіпті ортада пайдалана білудің ережелер мен нормалар тәртібі Бағдарламасы 246,66 Kb. 1 | оқу |
| 1. Білім беру жүйесінде инклюзивті білім беруді жүзеге асыру модельдері. Инклюзив Инклюзивті үрдіс мектепке дейінгі және мектептегі ортада басталады, бұл уақытта өсіп дамуында ерекшелігі бар балалар мен қалыпты балалар бірі-бірімен қарым-қатынас жасауға үйреніп, бірге әлеуметтік дағдыларды иемденеді 40,32 Kb. 5 | оқу |
| Əлеуметтік ортада мəдени ісшараларды екі не одан да көп мамандардың белгілі бір уақыт ішінде ауысып өз іс-əрекеттерін жылдам əрі нəтижелі ұйымдастыруы Йымдастырылған досуг саласында лидер феноменіне қатысты Ж. Дюмазадье «əлеуметтік мəдени лидер» ұғымын қолданды, ал кейінірек оны «əлеуметтік мəдени анимация» термині етіп ауыстырды 17,23 Kb. 1 | оқу |
| Дәріс 13. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті ортада оқытудың технологиясы З ету шaрт: білім беру ұйымындa педaгогикaлық қaмқорлық-сaқтық тәртібін ұйымдaстыру; бaлaны психологиялық-педaгогикaлық сүйемелдеу қызметін құру; aтaaнaлaрды білім беру үрдісіне тaрту (кірістіру); мектеп пен отбaсы әрекеттестігін жетілдіру 469,61 Kb. 12 | оқу |
| Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Практикалық сабақ тапсырмасы Менің ойымша- адамдардың бір-бірін түсінуі қабылдауы, қарым-қатынастың перцептивті түрі арқылы одан әрі жақсы әрекет жасауға болады. Кез келген ортада араласу арқылы адамдардың іс-әрекеттерін терең түсініп қабылдау деп ойлаймын Сабақ 18,59 Kb. 1 | оқу |
| Нұрғожаева Айдана Бағдәулетқызы дот 502 математика-физика Өрістің суперпозиция принципі. • Диполь өрісі. • Конденсаторларды жалғау Майкл Фарадей, электр зарядтары бiр-бiрiне тiкелей әсер етпейдi деп жорамал жасайды. Олардың әрқайсысы қоршаған ортада электр өрiсiн туғызады. Бiр зарядтың өрiсi екiншi зарядқа әсер етедi, және керiсiнше 0,94 Mb. 3 | оқу |
 | О-пішіндер жиектері тегіс үлкен колониялар құрайды. Кейбір штамдар қан ортасындағы эритроциттердің гемолизін тудырады Ет-пептонды агарда протеидің н-формасы жеке колониялар түзілмей, бүкіл бетін үздіксіз жабынмен жауып, нәзік көкшіл-түтінді жабын түрінде тән сусымалы өсінді береді. Сұйық қоректік ортада н-формасы диффузиялы лайлану түрінде өседі 2,17 Mb. 1 | оқу |
| 2. «Құнды қасиеттерді жинау» жаттығуы. «Поезд» жаттығуы Ойын ортада жүргізіледі. Ең алдымен, 1 мен 2-ге саналып аламыз. 1-номердегілер қолдарын 1 рет соғып, аяқтарымен еденді 2 рет тарсылдатады, ал 2-номердегілер 2 рет қолдарын соғып, 1 рет аяқтарын еденге тарсылдатады 21,53 Kb. 1 | оқу |
| Атырау облысы Жылыой ауданы Құлсары қаласы №9 жалпы орта білім беретін мектеп Бастауыш сынып мұғалімі Әбікен Гүлжайна Дауылбайқызы Дамытушылық: Оқушылардың отбасында, қоршаған ортада өзін мәдениетті ұстай білу дағдыларын қалыптастыру, ауызекі, жазба сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сауатты жазу, өз ойын еркін түрде жеткізе білу дағдыларын, ойлау 49,55 Kb. 1 | оқу |
| Орындаған: Амантай А. М тексерген: Самекбаева Э. М 2021-2022 оқу жылы Жалпы фонетика. Жалпы морфология Дыбыстың жалпы теориясын физиканың “акустика (грекше – “естілу”) саласы қарастырады. Акустикалық тұрғыдан алғанда дыбыс – бұл қандай-да бір дененің қайбір ортада қандай да бір қозғаушы күштің әсерімен жүзеге асатын және есіту арқылы қабылдауға болатын 34,61 Kb. 2 | оқу |
| Дәріс мазмұны: Сурдопедагогиканың мақсаты мен міндеттері Есту бұзылысының жіктелу түрлері Естуі бұзылған балаларға арнайы білім беру мазмұны Сурдопедагогика (латын сөзі «surdus»-саңырау) арнаулы педагогиканың бір бөлігі, бұл естуі бұзылған тұлғаларды зерттейді. Мүмкіндігі шектелген балалардың көпшілігі есту түрлерінің ауытқушылығының салдарынан айналадағы ортада ерекшеленіп 83,8 Kb. 1 | оқу |