іздеу: ОСЫНДАЙ
 | Эссе. Тақырыбы: «Шығармашыл ұстаз-жаңашыл ұстаз» «Ұстаздық жолы,бала тәрбиелеу-ардақты іс»-деп марқұм анам айтып еді Себебі болашақ ұрпаққа, ұлттың ұл-қыздарына ғылым мен техниканың, қоғамды дамытушы ғылым-физиканы оқыту зор міндет. Ендеше осы міндеттерді жүзеге асыратын басты тұлға-ұстаз. Тек мықты ұстаз ғана осындай ауыр жүкті алып жүре алады 74,29 Kb.  1 | оқу |
 | Негізгі құрылым: Гонконгтегі оффшорлық аумағы Қазақстандағы аэа «итп» Қорытынды Оффшорлық аймақ Бұл салық жүктемесін азайтуға және салық төлемдерін азайтуға бағытталған құқықтық шаралар жиынтығы. Әрбір дерлік елде салық режимі қолайлы қызмет түрі немесе заңды түрі бар. Бұл шетелдік заңды тұлғаларды осындай юрисдикцияға тартуға негіз 21,1 Kb. 4 | оқу |
| Осындай қызығы да, қиындығы мол мамандықты мен де таңдадым. Олай болса осы ұстаздық жолға келудегі өмірімді баяндайын «болдым, толдым, мен бәрін де білемін» деп айтуға болмайды. Ұстаз үнемі ізденіс үстінде болуы керек. Өмір бір орнында тұрмайды, үнемі алға жылжып отырады, осыған орай жаңа заманның жаңа адамын тәрбиелеу, оқыту үшін үнемі ізденіп, білімін 17,82 Kb. 1 | оқу |
| Өткен тарихымызға көз салсақ, кей оқиғалардың тарихи шындықтан ауытқып, кейде тiптi басқаша жазылып кеткенiнiң куәсi болып жүрмiз. Ал қиянат кейбiреулердiң қателiгiнен немесе әдейi жасалса ше Ал қиянат кейбiреулердiң қателiгiнен немесе әдейi жасалса ше? Осындай, әлi де ақтала алмай келе жатқан кейiпкердiң бiрi – белгiлi Бекежан. Ол аз болғандай, кинодан көргенiмiздей, Қыз Жiбек Жайыққа ағып өлдi… 30,16 Kb. 1 | оқу |
| Реферат Тағдыр деген сөз барлық ұлттың тілдерінде бар және тағдыр туралы дәстүрлі діндерде де көп айтылады. Қарапайым ой қисынына салып қарасақ: егер тағдыр деген түсінік бар екен, онда тағдыр дегеннің өзі де бар болғаны ғой Адамдардың көбі шынында да тағдырға сенеді және алдын ала белгіленіп қойған осындай өмір жолын өзгертуге болмайды деп ұғынады. Шындығында солай ма? Реферат 18,94 Kb. 2 | оқу |
| Адам баласы бойындағы туабітті қабылет қырларын толық игеріп, соны өзара үйлестіріп, бір жүйеге келтіріп, нәтижесін көрсете алса, әлгі «талантты», «талант» деп жүргеніміз сол болса керек Біздің осындай талант иесімен танысып, дос болғанымызға да отыз бес жылдай уақыт болыпты. Содан бері жақын жүрсек бірге туған бауырдай үйме-үй араласып, жырақтау жүрсек, сәті түскенде сағынысып табысып, қимай қоштасып дегендей 19,14 Kb. 1 | оқу |
| 1 Құзыреттілік дегеніміз адамның белгілі бір міндетті тиімді орындауы керек дағдылары, қабілеттері мен білімдері. Құзыреттілік дегеніміз белгілі бір салада біреуді жаттықтыратын сипаттамалар Олар осындай дағдылар қажет жерлерде жаттығулар жасаудың негізгі құралы болып табылады, сонымен қатар, жалпы кәсіби немесе өндірістік салада анықталған функцияны тиімді және уақыт бойынша айқындау дағдыларын және қабілеттерін біріктіреді 16,42 Kb. 1 | оқу |
 | Критериалды бағалаудағы дискрипторлардың маңызы «Неге «4», неге «5» емес ?» Мәселе Оқушылар баға алғанда мынадай сұрақтарды жиі қояды: «Оған неге Оқушылар баға алғанда мынадай сұрақтарды жиі қояды: «Оған неге «5», маған неге «4» менің де жауабым дәл осындай болған», «Неге 0,97 Mb. 1 | оқу |
| Ауыл. Жазық дала. Әсем табиғат. Қатар тізілген ағаштар. Міне, менің ауылымның сырт бейнесі осындай еді. Бір есімдегісі әкемнің ағасы үнемі ауылға келген сайын мен туралы қызық оқиғаны ауызынан тастамайтын Айлинге айтып отырады. Өсе келе үй тірлігінен жалыққан бесінші сынып оқушысы ауладағы балалармен қосылып ойнағысы келетін. Артынан ерген екі сіңілісін ертіп алып, анасынан әрең дегенде сұранушы еді. Сондағысы жарты сағатқа созылатын қызық 15,99 Kb. 1 | оқу |
| Педагогика ғылым ретінде және оны білімнің ерекше саласына бөлу. Кез-келген ғылымды зерттеу, әдетте, осындай сұрақтарды түсінуден басталады: «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?» «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?». Білімнің кез-келген саласы ғылымға әлеуметтік қажеттілік туындаған кезде және ол орындауы керек нақты функцияларды анықтаған кезде ғана қалыптасады 1,45 Mb. 65 | оқу |
| Педагогика ғылым ретінде және оны білімнің ерекше саласына бөлу. Кез-келген ғылымды зерттеу, әдетте, осындай сұрақтарды түсінуден басталады: «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?» «белгілі бір ғылым қалай пайда болды және дамыды және оның зерттеу тақырыбы қандай болды?». Білімнің кез-келген саласы ғылымға әлеуметтік қажеттілік туындаған кезде және ол орындауы керек нақты функцияларды анықтаған кезде ғана қалыптасады 1,45 Mb. 65 | оқу |