іздеу: философияны
 | Жоо-да философияны оқыту керек пе және не үшін Философияны зерттей отырып, басқалардың жауапкершілігін сезінуі керек, ол адамды оятуға тырысады 14,24 Kb.  1 | оқу |
 | Ғылыми медицина мен философияны тұтасқарастырған философ 1,7 Mb. 9 | оқу |
| Ежелгі дәуір әдебиеті бес кезеңнен тұрады Риторика", "Китаб аш-шеер" ("Өлең кітабы"), "Философияны оқу үшін не білу керек?", "Ақылдың мәні туралы" т б 0,57 Mb. 14 | оқу |
| Ежелгі дәуір әдебиеті бес кезеңнен тұрады Риторика", "Китаб аш-шеер" ("Өлең кітабы"), "Философияны оқу үшін не білу керек?", "Ақылдың мәні туралы" т б 0,56 Mb. 16 | оқу |
| Ежелгі дәуір әдебиеті бес кезеңнен тұрады Риторика", "Китаб аш-шеер" ("Өлең кітабы"), "Философияны оқу үшін не білу керек?", "Ақылдың мәні туралы" т б 0,57 Mb. 14 | оқу |
 | Хх ғасыр қарсаңындағы Батыс философиясы «өмір», жеке адам, құбылыс, психологиялық және т б мәселелерді қарастыру белең алды. Осы дәуірде классикалық неміс фиолософиясын, әсіресе гегельдік философияны сынаудың екі бағыты көзге түсті 345,1 Kb. 13 | оқу |
| Кіріспе Пәннің мақсаты Студенттердің философияны дүниені танып-білудің ерекше формасы ретінде түсінуін қалыптастырып, олардың келешек кәсіби қызметтері аясында оның негізгі тараулары, мәселелері мен әдістері туралы тұтас білім беру 0,5 Mb. 20 | оқу |
| Философия пәні мен оның қызметі Философияны мақсатты түрде оқу – ойлау мәдениетінің өсуіне, өзіндік сананың қалыптасуына, дүниежүзілік мәдениет пен өркениеттің байлықтарын тұрақты және жүйелі игеруге, табиғат, қоғам болмысының даму заңдылықтарын түсінуге 35,43 Kb. 1 | оқу |
| Ќазаќстан Республикасы жоѓарѓы оќу орындарныњ ќауымдастыѓы Философияны мақсатты түрде оқу – ойлау мәдениетінің өсуіне, өзіндік сананың қалыптасуына, дүниежүзілік мәдениет пен өркениеттің байлықтарын тұрақты және жүйелі игеруге, табиғат, қоғам болмысының даму заңдылықтарын түсінуге 450,91 Kb. 143 | оқу |
| Негізгі бөлім Қысқаша Иммануил Кант өміріне шолу Сөйтіп, Кант, Гегель және басқалары философияны ғылым, логика, методология, гносеология, диалектика ретінде дамытты. Ғылым дәрежесіне жеткен философиянын мүмкіндіктерін ашып берді 26,14 Kb. 1 | оқу |
| Эссе Орындаған: Балтабай Жансая Қабылдаған: Алиев М Дүние мен болмыс туралы өте жалпылама ұғымдармен, нақты жауабы жоқ шексіз сұрақтармен дүниені тану. Мен философияны осылай түсінемін, жалпы Фило+софия = даналыққа деген сүйіспеншілік 64,75 Kb. 1 | оқу |
| Рефера т тақырып: Философия пәні қызметтері мен міндеттері Тексерген Философияны мақсатты түрде оқу – ойлау мәдениетінің өсуіне, өзіндік сананың қалыптасуына, дүниежүзілік мәдениет пен өркениеттің байлықтарын тұрақты және жүйелі игеруге, табиғат, қоғам болмысының даму заңдылықтарын түсінуге 39,88 Kb. 1 | оқу |
| Білім берудін мазмұны. Жана типті мектептердегі білім мазмұны Афинада V-ІV ғасырда (біздің заманымызға дейінгі) ауқатты отбасыларынан шыққан жастар 14 жастан бастап философияны, саясатты, әдебиетті палестрада (күрес мектебі), гимназияда (кейін гимназия) оқып, мемлекетті басқаруға әзірленген 65,5 Kb. 1 | оқу |
| 1,2–тақырып. Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философияның пәні мен әдісі Дәріс мақсаты: философияны дүниені танып-білудің ерекше формасы ретінде түсінуін қалыптастырып, олардың келешек кәсіби қызметтері аясында оның негізгі тараулары, мәселелері мен әдістері туралы жүйелі білім беру 103,86 Kb. 14 | оқу |
| Философияны оқытудың мәні. Философиялық бағыттардың, әдістердің маңызы Жоғары оқу орындарының оқу бағдарламаларындағы міндетті түрде оқытылатын пән статусын сақтап қала ала ма? Философ дегеніміз кім? Оның негізгі міндеттері қандай? Әлде таза философиялық пайымдаумен шектелу философ үшін жеткілікті ме? 23,59 Kb. 2 | оқу |
1 2