Бақылау сұрақтары:
Ғылыми-зерттеу жұмыстарының бағыттары ?
СҒЗЖ оқыту формалары ?
СҒЗЖ оқыту құрылымы ?
СҒЗЖ мақсаты мен міндеттері?
Оқытудың продуктивтік әдістері ?
Оқу жұмысын тиімді ұйымдастыру іскерлігі ?
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі: Педагогика жəне психология / Жалпы ред. басқ. А.Қ.Құсайынов. - Алматы: Мектеп, 2007. - 256 б.
Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. чл.-корр. АН СССР П.Ю.Шведовой. - 18-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 1987. - 797 с.
Словарь иностранных слов. - 18-е изд. - М.: Рус. яз., 1989. - С.
Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. - № 10. С. 16-21.
Зеер Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. - Свердловск: Изд-во Уральск. ун-та, -120 с.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции - Новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 18-24
№ 15 дәріс. Жоғары мектеп маман тұлғасын қалыптастыру мен тәрбиелеудегі әлеуметтік институт ретінде
Жоспар:
Жоғары мектеп маман тұлғасын қалыптастыру мен тәрбиелеудегі
әлеуметтік институт ретінде.
2. Тәрбие үрдісін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
1. Жоғары мектеп маман тұлғасын қалыптастыру мен тәрбиелеудегі әлеуметтік институт ретінде.
Бүгінгі күрделі заманда студенттік орта қалай тәрбиеленуде деген сұрақ қоғамды мазаландыратын маңызды мәселелердің бірі болып табылады.
Өйткені жастар уақыт талабын қажетті деңгейде толыққанды сезініп қабылдай қоймайды, оның басты себебі олар өмірге толық бейімделінбеген. Оның сыры ата-ананың қамқорлығынан шыға алмауы, соның нәтижесінде жауапкершілік пен өзіндік дербестігінің шектеліп қалуында десе болады.
Олай болса, жоғары оқу орындарында студентті тәрбиелеу білім беру мақсатына жетудегі арнайы ұйымдастырылған қызмет іспеттес. Өйткені, жеке тұлға – объективті және субъективті, табиғи және қоғамдық, ішкі және сыртқы, адамның еркіне тәуелді және тәуелді емес көптеген себептердің нәтижесінде қалыптасады және дамиды.
Достарыңызбен бөлісу: |
