УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В ФОРМЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

VI. Рефлексия.

1. 
   И подлежащее, и сказуемое выражены одной и той же частью речи, а запятая не поставлена. Почему? (есть частица НЕ или сравнительный союз).
   
2. 
   Подлежащее – личное местоимение, сказуемое – существительное, но тире между ними стоит. Почему? (логическое ударение падает на местоимение).
   

1. 
   Львов М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: Пособие для студентов. - М., 1999;
   
2. 
   festival.1september.ru
   
3. 
   Денисевич Г.В. Урок русского языка и методика его проведения. – Курск, 1956.
   
4. 
   Коменский Я.А. Великая дидактика // Коменский Я.А. и др. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1989. — С.11-106.
   

Оқушылардың Кадет корпусының күнделікті қызметіне бейімлуі кадеттің, оның қызметінің әр түрлі саланы игерудің жаңа социумына енудің үрдісі мен нәтижесі және сәтті әлеуметтік дамудың және өзін-өзі жетілдірудің сапаұзектілігі тәрізді.

Adaptation of pupils to life activity of Cadet Corps as the process and result of entering the cadet in new society, studying various spheres of his life activity and actualization of the qualities that is necessary for successful social functioning and self-realization.

Возникновение термина "адаптация" относится ко второй половине XVIII века. Введение его в научный оборот связано с именем немецкого физика X. Ауберта, который использовал этот термин для характеристики явлений приспособления чувствительности органов зрения и слуха, выражавшихся в повышении или понижении порога чувствительности в ответ на действие раздражителя. Мы разделяем определение адаптации, предложенное М.А. Шабановой. По ее мнению, адаптация - процесс и результат взаимодействия индивида (группы) с кардинально изменяющейся социальной средой, в ходе которого постепенно согласуются требования и ожидания обеих сторон, так что индивид получает возможность выживания (и не только, но еще и процветания), а макросреда - воспроизведения и вступления в иную, восходящую стадию [241, с. 81 - 82]. Здесь очень важно, насколько желательны человеку происходящие с ним перемены и в какой степени они подконтрольны ему. Ведь одно дело, когда адаптационные трудности возникают вследствие свободного выбора, например, профессии, поступления в учебное заведение, о котором давно мечтал. И совсем другое дело, когда изменение обстоятельств инициируется другими людьми и может не отвечать твоим потребностям. Ответ на этот вопрос предполагает выявление степени распространенности вынужденного и добровольного в механизмах социальной адаптации, а, следовательно, и изучения последней как вида отношений между индивидом (группой) и социальной средой.

• 
  декларируемые принципы и нормы социального бытия "вписываются" в систему самых значимых интересов и потребностей человека или даже создают более благоприятные условия для реализации таковых;
  
• 
  ценностные ориентации, ранее свойственные индивиду, изменяются в новых условиях без особого напряжения и сопротивления с его стороны, ибо он сам поверил или убедился в достоинствах нового по сравнению со старым;
  
• 
  провозглашаемые идеи, несмотря на активное или пассивное массовое неприятие индивидами в той или иной степени корректируются, приближаясь к ценностным ориентациям и намерениям тех или иных социальных групп.
  

1) не принимая нового, индивид пытается изменить социальные ценности и поведенческие модели, вводимые утверждающейся средой, но эти попытки оказались безуспешными, отчего приходится подчиниться (временно или окончательно) новым "правилам игры";

2) противясь новому, но, опираясь на свой жизненный опыт, социальное положение, возможности и другие обстоятельства, индивид вынужденно подчиняется, не пытаясь, что-либо изменить;

3) новые способы социального действия, даже не противоречащие ценностным ориентациям индивида, менее чем прежние, соответствуют его объективным качествам, однако он вынужден использовать их (ценой огромных усилий) ради выживания.

В первом случае - вынужденная активная адаптация; в двух других - вы­нужденная пассивная. Вынужденная адаптация, как и добровольная, проявляется и на уровне сознания, и на уровне поведения [241, с. 23].

"Прогрессивную" адаптацию определяют те виды контакта с преобразующей социальной средой, которые приносят индивиду больше приобретений, чем потерь. "Регрессивная" адаптация свидетельствует о том, что индивид обретает меньше, чем теряет.

Таким образом, под социальной адаптацией мы понимаем постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды и результат этого процесса. Социально-психологическим содержанием социальной адаптации является сближение целей и ценностных ориентаций группы и входящего в нее индивида, усвоение им норм, традиций, групповой культуры, вхождение в ролевую структуру группы.

В ходе социально-психологической адаптации осуществляется не только приспособление индивида к новым социальным условиям, но и реализация его потребностей, интересов и стремлений; личность входит в новое социальное окружение, становится его полноправным членом, самоутверждается и развивает свою индивидуальность. В результате социально-психологической адаптации формируются социальные качества общения, поведения и деятельности, принятые в обществе, благодаря которым личность реализует свои стремления, потребности, интересы и может самоопределяться. Результатом социальной адаптации является адаптированность, то есть уровень фактического приспособления индивида к жизни, взаимосоответствия его социального статуса и удовлетворенности или неудовлетворенности собой [108, с. 7].

При изучении адаптации одним из наиболее актуальных вопросов является во­прос о соотношении адаптации и социализации. Процессы социализации и социальной адаптации тесно взаимосвязаны, так как отражают единый процесс взаимодействия личности и общества. Часто социализация связывается только с общим развитием, а адаптация - с приспособительными процессами уже сформировавшейся личности в новых условиях общения и деятельности. Явление социализации определяется как процесс и результат активного воспроизведения индивидом социального опыта, осуществляемого в общении и деятельности. Понятие социализации в большей степени имеет отношение к социальному опыту, развитию и становлению личности под воздействием общества, институтов и агентов социализации. В процессе социализации формируются психологические механизмы взаимодействия личности со средой, осуществляющиеся в процессе адаптации. В процессе социализации человек выступает как объект, воспринимающий, принимающий, усваивающий традиции, нормы, роли, созданные обществом; социализация обеспечивает нормальное функционирование индивида в обществе. В ходе социализации осуществляются развитие, формирование и становление личности, в то же время социальная адаптация является одним из важнейших механизмов социализации, одним из путей более полной социализации [189, с. 9 -10]. Но если "социализация" представляет собой постепенный процесс формирования личности в определенных социальных условиях, то понятие "социальная адаптация" подчеркивает, что в относительно короткий промежуток времени личность или группа активно осваивает новую социальную среду, которая возникает либо в результате социального или территориального перемещения, либо при изменении социальных условий.

В Кадетском корпусе адаптация связана с включением подростка в совершенно новые для него условия жизнедеятельности. Причем понятие "адаптация" учащихся носит конкретный характер и означает, в первую очередь, именно приспособление личности, личностных свойств и качеств к конкретным условиям данного Кадетского корпуса. Под влиянием трудов И.П. Павлова и А.А. Ухтомского среди военных пси­хофизиологов сложилось мнение, что основой приспособления военнослужащего к армейской жизни служит система рефлексов, направленная на уравновешивание, согласование деятельности всего организма как целого с условиями внешней среды [225, с. 210]. Такой взгляд на сущность адаптации воина разделяли и те авторы, которые в своих работах пытались осмыслить социальные аспекты приспособления личности к среде.

Анализ трудов военных психологов и педагогов показывает, что к настоящему времени здесь сложились два основных понимания сущности адаптации:

1. 
   как приспособления, привыкания организма, личности к константным внешним условиям (М.И. Дьяченко, С. Кабеле, Л.Ф. Железняк);
   
2. 
   как активного взаимодействия человека и среды, когда личность не только "подлаживается" под требования окружения, но и воздействует на него, вызывая тем самым изменения самой среды (М.П. Карабейников, С.С. Муцинов, Л.X. Егоров, В.П. Петров, В.Я. Яблонко, Н.Ф. Феденко и др.).
   

1. 
   Дьяченко М.И. Социально-педагогические проблемы готовности к деятельности/ М.И. Дьяченко Л.A. Кандыбович. - Минск: Изд-во БГУ, 1976.
   
2. 
   Петров В.П. Актуальные организационные методические проблемы профессионального психологического отбора и психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в военном вузе.-М.МО РФ, 1999.
   
3. 
   Феденко Н.Ф. Формирование профессиональных качеств у слушателей академии.- М.:ВПА.-1976.
   
4. 
   Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы/ М.А.Шабанова //Социс, 1995.
   
5. 
   Яблонко В.Я. Психологические особенности адаптации курсантов к учебной, служебной и общественной деятельности в условиях высшего военного учебного заведения (на материалах высших военных училищ Сухопутных войск): Автореф. дис. канд. психол. наук / В.Я. Яблонко.-М,1982.
   

Бұл мақалада көлікті кіші бизнесте пайдаланудың стратегиялық жоспарлау мәселелері қарастырылады. Жұмыстың методологиясы мен қолдануы сипатталған.

This article considers the issues of criminal liability for violation of labor standards Legislation.

Стратегическое планирование в малом бизнесе транспорта включает формирование целей развития бизнеса и их движение «сверху вниз» с последующим развитием стратегий «снизу вверх». Этот подход используется также при составлении бизнес-плана для привлечения инвестиций.

Процесс стратегического планирования состоит из последовательных логических шагов:

• 
  анализ внешней среды, отражающей особенности условий бизнеса в стране и отрасли производства;
  
• 
  анализ деятельности по видам бизнеса;
  
• 
  анализ слабых и сильных сторон бизнеса (внутренний анализ):
  
• 
  оборудование, человеческие ресурсы, ноу-хау, патенты и др.
  

• 
  анализ конкурентоспособности, т.е. анализ всего, что находится под влиянием рынка: потребители, поставщики, конкуренты, потенциальные конкуренты, влияние государства, экономики и другие факторы;
  
• 
  формирование целей и стратегий организации;
  
• 
  контроль их достижения.
  

Процесс стратегического планирования в МБ также использует методологию. Особенности отдельных этапов этого процесса представлены ниже. Оценка внешней среды:

Анализ окружающей среды заключается в исследовании ее основных тенденций, с тем чтобы выявить предоставляющиеся возможности и потенциальные угрозы. Оценка включает экспресс-анализ экономической политики, а также ближайшего окружения малого предприятия и его видов деятельности.

Обычно отсутствие опыта планирования и оценки внешней среды, а также условий быстрого изменения внешней среды и отсутствие доступной информации приводят к сбору ненужных сведений. Чтобы этого избежать, сначала надо работать в скромных масштабах, собирать сведения, касающиеся только аспектов перспективного плана, которые могут очень пригодиться. Не следует также собирать информацию с предубеждением. Например, если данные о конкурентах собираются с мыслью «лидеры — это мы», то появляется риск, что информация, свидетельствующая о противоположном, будет проигнорирована, и это приведет к созданию стратегического плана, основанного на искаженных представлениях о действительности.

Анализ слабых и сильных сторон бизнеса (внутренний анализ):

Главное здесь — сосредоточить научно-исследовательский, технический и производственный потенциал и ресурсы на производство конкурентоспособной продукции. Важно найти меру в широте ассортимента, выделить основные стратегические сферы деятельности организации. Из широкого ассортимента, представляющего своего рода смесь многих продуктов с низким удельным весом в общем обороте, рентабельных и нерентабельных для малого предприятия, надо выявить «ядро бизнеса», продукты, представляющие перспективную сферу деятельности и обеспечивающие большой удельный вес в производстве, обороте и выручке.

Основными параметрами выделения перспективных видов бизнеса являются вид спроса (потребности) и технология. Оценка выделенных видов бизнеса проводится с использованием матрицы Бостонской консультационной группы.

Для оценки внутренней деятельности организации широко используется анализ слабых и сильных сторон бизнеса

Анализ конкурентоспособности:

Самое важное здесь — детальное исследование рынка, т.е. имеющегося и потенциального реального спроса на продукцию. Факт, что в прошлом вся продукция была продана, не дает уверенности в реализации такого же оборота и в дальнейшем. Надо установить связь с потребителями, узнать их потребности и требования к продукции, их готовность и платежеспособность, и непосредственно с ними оформить контракт на заказ. Необходимо собрать и проанализировать большой объем конкретной рыночной информации на основе сегментации рынка (в территориальном аспекте, по группам потребителей и т.д.). Надо оценить, где есть надежный рынок, где потенциальный рынок и при каких условиях можно завоевать на нем твердую позицию.

Малые предприятия обычно работают на рынках, которые они не достаточно знают с точки зрения их специфики (природы конкуренции, точки самоокупаемости и т.д.) и объемов, потому, что они, как правило, занимают слишком узкие ниши рынка. Поэтому национальные статистические органы или профессиональные маркетинговые институты не могут снабжать их необходимой информацией. Также многие из этих фирм не способны определить, каковы масштабы их рынков — местные, региональные, национальные или международные, не знают, с какой стороны они могут подвергнуться атакам конкурентов.

Для этого следует определить основных конкурентов в данной отрасли бизнеса, их относительные размеры, рынки сбыта, уровень продукции, а также положение их бизнеса на карте стратегических групп бизнеса.

Для традиционных продуктов нужно выяснить, как можно повысить их привлекательность для покупателей. Иногда это только улучшение дизайна, в том числе упаковки, в других случаях — повышение потребительских свойств, сроков их пользования, реализация экологических требований и т.д.

Многое зависит от того, как оформляется программа для покупателя, — это возможности дальнейшей комплектации купленного продукта, рекомендации по его использованию, сервис, привлекательные скидки по цене, формы поставки и т.д.

Необходимо очень внимательно исследовать, какие конкуренты находятся на рынке или намерены на нем выступить. Это особенно важно, когда готовится решение освоить новый продукт. Соревнование с конкурентами для малых предприятий в России — совсем новая ситуация, однако она становится все более неизбежной, нормальной ситуацией. Поэтому требуется бескомпромиссное сравнение с конкурирующими продуктами и с поведением конкурентов на рынке.

Таблица «пяти сил» М. Портера выявляет основные направления оценки поставщиков, клиентов, новых компаний на рынке и конкуренции среди них с учетом системы факторов интенсивности конкуренции. Важным инструментом для этого является расчет по возмещению затрат. Выявляется разница между выручкой от продажи и затратами, какой продукт приносит прибыль или убыток в общем результате деятельности малого предприятия. шние и внутренние факторы, длительно воздействующие на показатели деятельности малого предприятия, и подобрать соответствующую идею ее развития в будущем.

Следовательно, нет никакого чрезмерного формализма, а реально нужны несколько альтернативных сценариев, которые легко пересмотреть и которые основаны на ограниченном числе переменных: такова прогнозная процедура стратегического планирования на малом предприятии.

Матрица М. Портера показывает наиболее применяемые стратегии на уровне малого бизнеса: снижение издержек и дифференциация. В ходе формирования стратегии этого этапа надлежит сделать все возможное, чтобы сохранить «традиции фирмы, ее миссию, устои». Действительно, первоначальное возбуждение, вызванное внедрением нового оборудования/технологии, порождает целый пакет идей с обновленческой ориентацией. Далее существующим и потенциальным рынкам начинают придавать одинаковый вес, в то время как на передний план в этой ситуации должен выходить анализ новых возможностей.

Сохранение своих традиций, прежде чем продвигаться дальше, важно еще и потому, что внедрение стратегического плана всегда создает некоторые перестановки внутри организации. А если стратегический план предусматривает радикальную перестройку, перестановки могут быстро превратиться в открытый конфликт и общую анархию.

В процессе планирования целей и стратегий при принятии решений о той или иной стратегии нужно ответить на следующие вопросы:

Согласуется ли стратегия с внешней средой (с ситуацией)?

Сохраняется ли долгосрочная ключевая компетентность фирмы?

Не противоречит ли стратегия другим стратегиям малого предприятия?

Достаточна ли гибкость стратегии?

Соответствует ли стратегия миссии и целям?

Осуществима ли она организационно?

Определяет ли она рынок?

Правильно ли она определяет позицию предприятия и его продукцию, чтобы выделить их отличие и преимущества перед конкурентами?

Решает ли она вопрос правильного выбора времени выхода на рынок?

Принимает ли она во внимание вероятные ответные действия конкурентов?

Контроль достижения цели,стратегии На этом этапе контроля важно, чтобы все ключевые фигуры фирмы были в него вовлечены. Зачастую принято, что стратегический план создается исключительно руководителем предприятия, так как на нем лежит ответственность за его выполнение. Внедрение стратегии действительно будет облегчено, если формулировки конкретных мероприятий будут изложены языком, близким исполнителям и в соответствии с их образом мысли. Если же вмешиваются консультанты, они не должны разрабатывать стратегический план от начала и до конца, а только помогать руководителю в его поисках.

В случае когда стратегический план разрабатывается группой специалистов, главное, чтобы каждый эксперт активно участвовал в выработке решений или, по меньшей мере, имел возможность быть услышанным. Также каждый должен четко понимать, почему стратегический план принимает именно эту, а не другую форму. Если эти условия будут выполнены, будет сделан большой шаг к созданию на фирме единого коллектива, команды.

Оценка целей и стратегии должна проводиться системно и непрерывно по качественным и количественным критериям.

Качественные критерии характеризуют способность привлечь высококвалифицированных менеджеров, оценивают расширение объема услуг, предоставляемых клиентам, углубление знания рынка, снижение количества опасностей и использование возможностей. Для малого бизнеса хорошо работают общие принципы оценки целей и стратегий, стратегического менеджмента: ключевая компетентность: делайте то, что у вас хорошо получается; конкурентные преимущества: выбирайте конкурентов, которых вы можете победить

Чтобы оценить текущую стратегию, важно понять, принесет ли. успех в будущем то, что делается сейчас. Если да, стратегия не которое время остается без изменений, если нет, необходимо вести активные поиски новых областей деятельности.

Даже если быстро изменяемая экономическая и политическая ситуация в РК постоянно вносит изменения в текущие краткосрочные решения, необходимо все-таки следовать стратегическому плану, потому что он позволяет наилучшим образом распределять ресурсы и использовать предоставляющиеся возможности для достижения успех.

1. 
   Менеджмент для инженера.Под редакцией Э. С. Минаева. М:. Высшая школа, 2002.
   
2. 
   Дмитриев О.Н. Системный подход в управлении. М. Издательство «Гном и Д», 2007.
   
3. 
   Менеджмент. Под редакцией проф. Подлесных В.И. СПб Питер. 2002.
   

Бұл мақалада металлдардың коррозиондық бүлінуіне кавитацияның әсер етуі қарастырылған. Циклдік жүктің кезінде металдардың өзгеруі сипатталған.

The paper considers the effects of cavitations on the corrosion-fatigue failure of metals under cyclic loading.

Немногочисленные исследования по вопросам поведения металлов при циклических нагрузках и одновременным кавитационным воздействием противоречивы и требуют дальнейшей разработки.

Целью настоящей работы являлось исследование некоторых закономерностей коррозионно - усталостного разрушения металлов при кавитационном разрушении.

Для решения этой задачи разработан стенд и методика проведения испытаний металлов на коррозионную усталость при одновременном воздействии кавитации с использованием магнитострикционного преобразователя.

Испытательный стенд /1,2/ состоит из следующих основных частей (рисунок 1): силового цилиндра 1, испытуемого образца 2 в рабочей камере 17, тензометрического динамометра 3, штока-поршня двустороннего действия 4, плунжерных узлов 5 и 6, кривошипного механизма 7, регуляторов давления 8 и 9, узла подпитки 10, разделителей давления 11 и 12, насоса 13, редуктора 14, электродвигателя 15, масляной емкости 16 и магнитострикционного преобразователя 17 марки ПМС-15А-18 с ультразвуковым генератором УЗГ-2-4М 18.

Принципиальная схема испытательного стенда для исследования кавитационного изнашивания в воде в условиях циклического нагружения.

Рисунок -1