А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
Задания для самостоятельной работы магистрантов
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
| Задания для самостоятельной работы магистрантов:
1. Б.Ф.Ломов выделял следующие особенности процесса социализации, позволяющие отличать его от воспитания: относительная стихийность, непреднамеренное усвоение социальных норм и ситуация социального выбора. В тоже время целенаправленное воспитание в идеале предполагает полное управление процессом социализации, которое направлено на создание воспитывающей среды, на исключение стихийного фактора влияния среды, ближайшего окружения. Следует ли от сюда, что социализация как «процесс врастания в человеческую культуру» тождественен с понятию «воспитание»? Почему нельзя исключить стихийную социализацию? Какие опасности таит в себе полная организация среды для личности? 2. Результат социализации – социализированность. Существуют различные точки зрения на данное явление: а) социализированность – это « ситуативное приспособление», т.е. «вступая в новую ситуацию, индивид соединяет новые ожидания других со своим «Я» и таким образом приспосабливается к ситуации » (А.Инкельс) б) социализированность – это « освоение совокупности ожиданий и представлений в различных сферах жизнедеятельности, позволяющее индивиду в случае неуспешной социализации перераспределить самоэкспекции и научиться оставлять предшествующие социальные роли » (М.Райли) в) социализированность – это «умение находить баланс между своими ценностями и требованиями социальной роли» (И.С.Кон) Какое определение соответствует следующим подходам к проблеме социализации личности: 1) субъект-субъектный подход («в интересах личности и общества») 2) объект-субъектный подход («в интересах общества») 3) субъект-объектный («в интересах личности») Проанализируйте различные взгляды на социализацию личности с позиции этих подходов. 3. Соотнесите ниже указанные институты социализации по отношению к тем или иным механизмам и факторам социализации: жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|