А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

переплетаться, взаимодействовать. После выделения педагогики в 
отрасль научного знания образовательная проблематика продолжает 
разрабатываться также учеными в других областях знания, 
религиозными 
мыслителями, 
философами, 
идеологами 
политических движений и партий. 
Педагогика 
как 
наука
– 
отрасль 
научного 
знания, 
раскрывающая сущность, цели, механизмы и закономерности 
образования как целенаправленно организованного процесса, его 
роль и место в развитии человека.
Педагогическая наука входит в 
состав педагогической мысли, являя собой высший уровень 
теоретического обобщения образовательных
феноменов.
Как 
наука о сущем
педагогика изучает воспитание и обучение, 
разрабатывает пути и способы повышения их эффективности, как 
наука о 
должном
педагогика конструирует новые продуктивные модели 
образования. Ее объектом, т.е. областью действительности, 
исследуемой данной наукой, являются все области осуществления 
педагогической деятельности. Но основным предметом педагогики 
является целостный педагогический процесс в единстве учебного и 
внеучебного времени, где происходит усвоение индивидом 
социального опыта предшествующих поколений. Педагоги 
являются посредниками между содержанием социального опыта и 
обучающимися, становление личности которых зависит от уровня 
их преобразующей деятельности.
Педагогический опыт общества конденсируется в 
педагогической 
культуре 
– той части человеческой культуры, которая воплощает в себе 
педагогические ценности, традиции образования, знания и представления 
о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, 
способах и средствах воспитания и обучения, о природе процесса 
образования, его структуре и закономерностях.
Педагогическая 
культура 
общества 
лежит 
в 
основе 
формирования педагогической культуры человека, важнейшими 
составными частями которой являются педагогическое мировоззрение 
и педагогическое мышление.

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: