А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
| методология
педагогической науки . Выступая в качестве прикладной логики, общая педагогическая теория помогает нащупать принципиальную структуру и основные линии взаимосвязей в изучаемом явлении, чтобы перейти к целенаправленному эмпирическому изучению объекта. Согласно общедисциплинарной модели науки , разработанной казахстанскими учеными, в процессе содержательного освоения предмета научной дисциплины метод выступает(как самостоятельный объект или предмет исследования), в специальных исследованиях, целью которых является развитие самих методов исследования и получение собственно методологического знания в отличие от предметного знания. Если знания раскрывают природу объекта (либо предмета) познания, то они являются предметными, теоретическими; если Для применения своего метода теоретик в качестве фундамента нуждается в некоторых общих предположе- ниях, так называемых принципах, исходя из которых он может вывести следствия. А. Эйнштейн характеризуют подход, путь к познанию объекта, то они относятся к методологическим. 24 По утверждению авторов, предметное и методологическое знание получают свое продолжение, дополнение и конкретизацию в так называемом методическом знании , выражаемом в конкретных способах, приемах, формах, средствах, рекомендациях по исследованию и изучению данного объекта, предмета, проблемы в определенной сложившейся ситуации. Все три вида знания получают логическую завершенность в особом технологическом знании, которое применительно к социальным системам и процессам, приобретает в последнее время самостоятельный статус (социальные технологии, социальная инженерия и т.п.). жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|