А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
- Бұл бет үшін навигация:
- 6. Метод изучения педагогического опыта
| 5.
Моделирование – метод воспроизведения характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения. Модель создается путем абстрагирования существенного и необходимого от несущественного и случайного. Модели бывают двух видов: а) материальные (вещественные) и б) идеальные (мысленные). С идеальными моделями производится мысленный эксперимент – способ мышления, при котором все, что происходит в конкретной форме, подобным образом осуществляется и в абстракции, когда нужно отвлечься от всех случайных, внешних обстоятельств. Введение идеализованных предметов в процесс исследования позволяет создать абстрактную схему реальных процессов, что дает возможность глубже познать их закономерности Идеализация и абстракция дают возможность отражать окружающую действительность в категориях закономерного, необходимого и существенного. В условиях идеализированных, упрощенных ситуаций мы можем описать отношения, которые нас интересуют. Таким образом, сам исследователь определяет, что есть необходимое и существенное в изучаемом явлении. Существенным является только то в явлении, что существенно для исследователя, для его целей, а не для явления самого по себе, не та цель, которую явление имеет в себе самом. Но это – очевидный субъективизм. 6. Метод изучения педагогического опыта – это способы исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса. Изучается как передовой опыт, т.е. опыт лучших, так и опыт рядовых педагогов. Их трудности нередко отражают реальные противоречия педагогического процесса, назревшие или назревающие проблемы. При изучении педагогического опыта применяется комплекс других методов (наблюдение, беседа, интервью, анкетирование и т.п.) жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|