Қабылдаған: Тараз 2020 жыл Мазмұны Кіріспе І.Әдебиетке шолу
жүктеу/скачать 140,04 Kb.
|
геометрия курсовой
| Қорытынды
Біздің заманымыздың маңызды міндеттерінің бірі - әр баланың дамуы. Жеке тұлғаның ақыл-ой, адамгершілік, эмоционалдық дамуына ықпал ету, оның шығармашылық әлеуетін, жеке қабілеттерін ашуға тырысу - бұл әр мұғалімнің міндеті. Математикалық білім берудің ең маңызды міндеті - оқушыларды жалпы ойлау әдістерімен, кеңістіктік қиялмен қаруландыру, берілген тапсырманың мағынасын түсіну, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту және алгоритмдік ойлау дағдыларын игеру. Дәл осы математика ерік-жігерді, еңбексүйгіштікті, қиындықтарды жеңуге деген табандылықты, мақсатқа жетудегі табандылықты тәрбиелеуге қолайлы мүмкіндіктер береді. Математикалық білім берудің басты мақсаты нақты әлемдегі құбылыстарды математикалық тұрғыдан саналы түрде зерттей білу қабілетін дамыту болуы керек. 3-4 сыныптарда геометриялық материалды оқып-үйренудің негізгі міндеттері - балаларда айқын және дұрыс геометриялық бейнелер жасау, кеңістіктік бейнелерді дамыту, оларды өмірлік және практикалық маңызы бар сурет салу және өлшеу дағдыларымен қаруландыру, сол арқылы оқушыларды табысты оқуға дайындау геометрияның жүйелі курсы. Геометриялық көріністерді қалыптастыру ақыл-ой тәрбиесінің, политехникалық білім берудің маңызды бөлімі болып табылады және адамның барлық танымдық іс-әрекетінде үлкен мәнге ие. Кіші мектеп оқушыларында геометриялық бейнелеуді және жалпылау қабілетін дамытудың міндеті - оларды қоршаған ортадағы геометриялық бейнелерді көре білуге, олардың қасиеттерін бөліп көрсетуге, фигураларды жобалауға, түрлендіруге және біріктіруге, оларды суретте бейнелеуге, қажет болған жағдайда өлшеулер жүргізуге үйрету. Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, бұл тақырып қазіргі уақытта өзекті деп айта аламыз, өйткені кіші оқушының қазіргі заманғы тұлғалық дамуының басты факторларының бірі - баланың өзінің танымдық, шығармашылық әрекеті Зерттеу нысаны геометриялық материалды оқып үйренуде математикалық қабілеттерді дамыту процесі болды. Зерттеу пәні - математикалық қабілеттерді дамытатын тапсырмалар мен жаттығулар жүйесі. Нәтижесінде біз алдымызға келесі мақсаттарды қойдық: кіші жастағы оқушылардың математикалық қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмалар мен жаттығулар жүйесін қолдану мүмкіндіктерін зерттеу; геометриялық түсініктерді қалыптастырудың тиімді әдістерін анықтау. Мақсаттарға сәйкес біз келесі міндеттерді белгіледік: осы тақырып бойынша психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді талдау; геометриялық түсініктерді қалыптастыру тәсілдерін және геометриялық фигураларды тұрғызу әдістерін оқып үйрену; геометриялық материалды оқып үйренуде математикалық қабілеттерді дамытуға арналған жаттығулар жүйесін жасау. Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, біз келесі гипотезаны ұсындық: дамытушы техникалар мен жаттығуларды қолдану үшін геометриялық материалды оқудағы ақыл-ой әрекетін белсендіру математикалық қабілеттердің дамуына ықпал етеді; салыстыру, есептеу және құрастыру дағдылары. Геометриялық материалды оқып үйренуде кіші жастағы оқушылардың ақыл-ой белсенділігін белсендіретін тапсырмалар мен жаттығуларды қолдану,математикалық қабілеттердің дамуына ықпал етеді; көпбұрыштардың периметрі мен ауданын есептеу дағдыларын арттыру; геометриялық фигуралар құрастыру дағдылары. Біз бастауыш сынып мұғалімдеріне кеңес бере аламыз: - кіші оқушыларды геометрия элементтерімен таныстыру кезінде олардың мектепке дейінгі тәжірибесін тиімді пайдаланыңыз; -3-сыныптан бастап, математиканы оқытуда геометриялық фигуралардың элементар тұрғызылуына байланысты, кейбіреулерінен геометриялық фигуралар құрастыруға ғана емес, сонымен қатар фигуралар мен денелердің кеңістіктегі өзара орналасуын зерттеуге, позицияларын өзгертуге және геометриялық нысандардың пішіндері, ең қарапайым геометриялық денелердің сыпырғыштарын салу. Бастауыш сынып оқушыларын геометриялық ұғымдармен таныстыра отырып, олардың геометриялық пішіндер мен денелер туралы білімдерін байытып, кеңейте отырып, балалардың бар идеяларына сүйену керек. Сабақтастық принципін ескеру балаларға геометрия элементтерін оқыту олардың геометриялық ойлауының дамуының табиғи ағымына сәйкес келетіндігіне әкеледі. Бастауыш мектеп жасындағы балаларда геометриялық бейнелеуді дамыту міндетідамытушылық, жалпылау қабілеті дегеніміз - оларды қоршаған ортадағы геометриялық бейнелерді көре білуге, олардың қасиеттерін бөліп көрсетуге, фигураларды жобалауға, түрлендіруге және біріктіруге, оларды суретте бейнелеуге, қажет болған жағдайда өлшеулер жүргізуге үйрету. Практикалық сипаттағы білім беру міндеттері - бұл жалпыға бірдей білім мен дағдыларды пайдалану қабілетін қалыптастырудың құралы мен шарты, қоршаған әлем мәселелерін зерттеуге қызығушылықты дамыту. Тәжірибелік тапсырмаларды оқу іс-әрекетіне қосу қоршаған кеңістікте бағдарлау үшін алынған білім мен дағдыларды практикалық іс-әрекетте және күнделікті өмірде пайдалануға мүмкіндік береді; әртүрлі критерийлер бойынша объектілерді салыстыру және ретке келтіру; Күнделікті өмірлік жағдайларға байланысты мәселелерді шешу; заттардың көлемін «көзбен» бағалау; дербес жобалау қызметі. жүктеу/скачать 140,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|