Тәрбие әдістері топтастырылады:тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері,мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері,іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

Тәрбие әдістері топтастырылады:тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері,мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері,іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

Тәрбие әдістері топтастырыладыB) тұлғаның санасын қалыптастыру әдістеріC) мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріF) іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

Тәрбие әдістері топтастырыладыB) Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістеріC) Мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріF) Іс-әрекет пен мінез құлықты ынталандыру әдістері

Тәрбие әдістері. тәрбиеленушілердің санасына әсер етудің жолдары,еркіне, сөзіміне әсер етудің жолдары,мінез-құлқына әсер етудің жолдары

Тәрбие әдістері:Тәрбие мақсатына жету жолы

Тәрбие әдістерін жіктеу ұстанатын принциптер:жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып қалыптасуы,жеке тұлғаның мотивтері, тілек-талаптары, ынтасы,жеке тұлғаның қалыптасып келе жатқан қасиеттері

Тәрбие әдістерін жіктеуде ұстанатын принциптер (қағидаалр)A) Жеке тұлға іс-әрекет нәтижесін дамып қалыптасуыB) Жеке тұлғаның мотивтері тілек-талаптары ынтасыC) Жеке адамның қалыптасып келе жатқан қасиеттері

Тәрбие әдістерін таңдаудағы жетекші шартC)Тәрбие мақсатымен міндеттеріне сәйкестігі Е) Баланың тәрбиелігі жас және жеке дара ерекшеліктеріG) балалар ұжымының қалыптасу деңгейі тәрбие жағдайы

Тәрбие әдістерін таңдаудағы жетекші шарттарC) тәрбие мақсатымен міндеттеріне сәйкестігіE) баланың тәрбиелілігі, жас және дара ерекшеліктеріG) балалар ұжымының қалыптасу деңгейі, тәрбие жағдайы

Тәрбие әдістерін таңдаудағы шарттар:)тәрбие мақсатымен міндеттерінен туындауы) баланың тәрбиелілігі , жас және дара ерекшеліктері ескерелуі G)балалар ұжымының қалыптасу деңгейі

Тәрбие әдістерін таңдаудағы шарттарC) тәрбие мақсатымен міндеттерінен туындауы E) баланың тәрбиелілігі, жас және дара ерекшеліктері ескерілуіG) балалар ұжымының қалыптасу деңгейі