Ай атаулары р/р



бет5/6
Дата08.09.2017
өлшемі1,05 Mb.
#30191
1   2   3   4   5   6

4-7 бал-орташа.

2-3 бал- төмен.

0-1 бал- өте төмен.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№27
Тобы:

Күні:

Білім беру саласы: Әлеумет. Бөлімі: Психология

Тақырыбы: «Наурыз жақсылықтың бастауы »

Мақсаты: өлеңді оқып – үйренетіп, сөздерінің мағыналарын ашу, түсіндіру өлеңді өз ойын қиялмен ұштастыра айтуға баулу; мерекелік көңіл күйлерін көрсету, Наурыз туралы өз ойларын, көргендерін баяндауға үйрету; балаларды табиғаттың әсемдігін сезіне білуге, адамгершлікке, имандылыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер, қажетті құралдар: Наурыз мерекесіне арналған суреттер, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар, слайд.

Сөздік жұмыс: сәскеде, секілді.

Билингвальді компонент: Наурыз мерекесі – праздник Наурыз.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері


Педагогтің іс-әрекеті


Балалардың

іс-әрекеті

Мотива-

циялық-


қозғау-

шылық



Шаттық шеңбері

Наурыз келді, балалар,

Көктемді қыр, жағалар.

Наурыз тойын тойлайық,

Жаңа жылда, ағалар!

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.




Ұйымда

стыру

шылық-ізденістік


Кіріспе әңгіме

-Балалар, барша адамның көптен күтетін жыл мезгілі – көктем де келеді.

Көктемде Жер-Ана, табиғат-барлығы ерекше әдемі болып кетеді. Көктемде ең тамаша мерекелердің бірі – Ұлыстың ұлы күні Наурыз мерекесін тойлаймыз.

-Наурыз мерекесінің басқа мерекелерден ерекшелігі неде деп ойлайсыңдар?

Бүгін біз Оразқын Асқар ағамыздың

«Әз Наурызым, армысың!» өлеңімен танысамыз.

Өніп еккен дәніміз,

Бүршік жарады бағамыз.

Сәскеде жаз,түнде қыс

Секілді екен Наурыз
Өлең шумақтарын қайталата отырып жаттау.
Сөздік жұмыс

Сәске –түс мезгілі. Секілді сөзі ұқсайды деген мағынаны білдіреді.

Билингвальді компонент:



Наурыз мерекесі – праздник Наурыз.
Сұрақ-жауап

-Балабақшада Наурыз мерекесінде қандай

Ұлттық ойындар ойналады?

-Қазақтың қандай салт-дәстүрлерін білесіңдер?


Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен болып өседі.
-Наурыз мерекесінде не көрдің? Қайда

бардың?
Дәптермен жұмыс

Дәптердегі берілген тапсырманы балаларға

түсіндіру.


Балалармен жеке жұмыс жүргізу.
«Табиғатпен сырласу» ойын-жаттығуы.

Балалар арасынан жолбасшы

тағайындалады. Балалар бірінің артынан бірі шеңберге тұрып, жолбасшының қимылын қайталайды:

Өзеннен өту,

Тауға өрмелеп шығу,

Шалшық сулардан өту,

Ашық алаңға жетіп, қуанып демалады.


Балалардың жауаптары.

-Көктемде Наурыз

Мейрамын тойлаймыз .


-Наурыз мерекесінде наурызкөже пісіріп, ұлттық ойындар ойналады.

Балалар өлеңді мұқият тыңдап, жаттап алады.


Сәскеде, секілді сөздерінің мағынасын түсінеді

Қайталайды:



Наурыз мерекесі – праздник Наурыз.

Балалар қимылмен қайталайды.

Балалардың жауаптары

Балалардың жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды.

Балалардың қимылын орындайды.





Наурыз мерекесінің ерекшелігін балалардың өз ойларымен толық айтып беруін сұрау.


Балалар Наурыз туралы білетіндерін айтып береді.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: Наурыз мерекесін еске түсіріп, көргендерін айтады.

Түсінеді:өлең шумақтарын жаттай отырып, Наурыз мерекесі ұлттық мереке екенін түсінеді.

Қолданады:өлеңді жатқа оқып, сәскеде,секілді сөздерінің мағынасын айтып береді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. №28


Топ:

Күні:

Білім саласы: Әлеумет

Бөлім саласы: Психология

Тақырыбы: «Табиғат және адам »

Мақсаты: табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсініктерін бекіту; табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдысын дамыту; тазалықа, ізгілікке тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.

Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.

Сөздік жұмыс: табиғат,

Билингвалдық компонент:природа и человек.

Әрекет кезендері

Психолог іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Шаттық шеңбері

«Аспан түрді түндігін »



Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.


Іздену ұйымдастырушы

Өзіммен өзі. Көздерін жұмып отырады да таза шипа ауамен дем алады, алдарына табиғатты елестете отырады. үйлерінде болып жатқан мерекені

Ойын « Табиғатқа қалай көмектесе аламыз ».

Дәйекісөз .«Біз табиғатқа жауаптымыз».

Сергіту сәті : «Мынау менің жүрегім» Тыныштық сәт.

Дәптермен жұмыс .

Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады. «Табиғат – айнала қоршаған әлем.Адамдар- табиғат бөлшегі.»

Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып табиғатқа ризашылықтарын жеткзеді.


Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.


Дәйекі сөзді қайталайды.
Мақалды жаттап, түсінігін айтады.
Сергіту сәтін орындайды.
Дәптермен жұмыс жасайды.
Ойын ойнайды.
Шаттық шеңберге тұрып табиғатқа ризашылықтарын біллдірді.

Рефлексивті коррекциялаушы

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.

Біз бүгін не туралы айыттық?

Табиғат деген не?

Табиғатсыз адамның күні бар ма?Сендер табиғатқа қандай қамқор жасадыңдар? Мадақтау .




Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.

Бірін - бірі мадақтайды, баға береді



Күтілетін нәтиже:

Білу : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.

Игеру: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.

Меңгеру: тазалық, ізгілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№29

Тобы:

Күні:

Білім саласы:Әлеумет

Бөлім саласы: Психология

Тақырыбы: « Табиғат - ана»

Мақсаты: « Табиғат» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту; табиғат пен адамдар арасын дағы байланысты түсіндіру; табиғи ,атқа қамқорлықпен қызығушылықтарын дамыту; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.

Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.

Сөздік жұмыс: табиғат, сүю.

Билингвалдық компонент: природа - мать .


Әрекет кезендері

Психолог іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Шаттық шеңбері

« Жарқырап күнде ашылды»



Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.


Іздену ұйымдастырушы

Өзім мен өзі.Үнтаспадан құстардың дауыстары естіледі, балалар көздерін жұмып отырады да алдырына табиғатты елестетеді.

Тәрбиеші балаларға табиғат деген не екені туралы айтып түсіндіреді.

«Табиғат - ана» деген ертегіні оқып береді.

Табиғат-Ананың ұлдары адамдарға қандай игілікті істер жасады? Табиғат-Ананың сұлулығын сақтау үшін адамдар не істеуі керек? Неліктен табиғатты анаға теңеп

«Табиғат - Ана» деп атайды?

Дәйекісөз .« Табиғатты қорғау –Отанды қорғау» деген нақыл сөзді дәйекі сөз ретінде түсіндіріледі.

Ойын. « Табиғатпен сырласу».

Сергіту сәті . «Мынау менің жүрегім » Дәптермен жұмыс .

Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.


Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.


Дәйекі сөзді қайталайды.
Мақалды жаттап, түсінігін айтады.
Сергіту сәтін орындайды.
Дәптермен жұмыс жасайды.
Ойын ойнайды.
Шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап айтты.

Рефлексивті коррекциялаушы

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.

Біз бүгін не туралы айыттық?

Табиғат деген не?

Табиғатты қалай қорғау керек?Не үшін қамқорлық жасау керек ? Мадақтау .




Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.

Бірін - бірі мадақтайды, баға береді



Күтілетін нәтиже:

Білу : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.

Игеру: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.

Меңгеру: тазалық, ізгілікті меңгерді.


Ұйымдастырылған оқу қызметі технологиялық картасы

Топ:

Күні:

Білім беру саласы: Әлеумет

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Психология

Тақырыбы: «Адам болам десеңіз»

Мақсаты:Балаларға «адамгершілік,жақсы адам» ұғымдарының мағынасын түсіндіру.

Керекті құралдар:үнтаспа,дәптер,суреттер,хрестоматия.

Билингвалдік компонент:адам – человек.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері

«Армысың, алтын күн!»

Қайырлы таң!

Күніміз сәтті болсын!Әдетте сендермен кездесіп тұрғаныма қуаныштымын.



Балалар қайталап,бір -біріне жылысөздер айтады.

Қарлығаш сен өте төзімдісің.Ылғидабарлығын байыппен шешесің,асықпайсың.



Ұйымдастыру –іздену

Әңгімелесу

Қандай адамды «жақсы адам»деп атаймыз?

«Жақсы адам»болу үшін не істеу керек?

Әңгімелесу.

В.Осееваның «Үш ұл»әңгімесін оқып беру.

Сендерге осы балалардың қайсысы ұнайды? Неліктен?

Өздерің аналарыңды қалай сыйлайсыңдар?

Дәйексөз


«Жақсы бала-қуаныш»

Тыныштық сәт.

Ауаны терең жұтып,еркін тыныстайды.

Ойын. «Белсенділік жаттығуы»

Балалар шеңберге тұрып ,әр түрлі қимылмен,ыммен көрсетеді.

Дәптермен жұмыс

Сурет бойынша әңгімелеп беріңдер.

Ғажайып сөздер

Жақсылық отбасынан басталады.


Балалар сыйлау керек,адамдарды құрметтеу кере,көмектесу керек,қамқорлық көрсету керек,барлығын жақсы көру керек.

Балалардың жауаптары.

Балалар қайталайды.

Балалар ойынға қатысады.

Балалар сурет бойынша әңгімелеп береді.

Балалар сабақта айтып үйркенген өнегелі сөздерді қайталап айтады.




Рефлексивті түзету

Бүгінгі сабақта біз адамдардың бірбіріне деген ыстық ықыласын, сүйспеншілігін,мейірімділігін,қамқорлығын

сөз еттік. Адамдарға ,табиғатқа,қоршаған ортаға қамқорлық көрсету нағыз жақсы адамға тән қасиет екендігін ұғындық.



Балалар шеңберге тұрып

«Атамның өсиеті»

Өлең жолдарын қайталайды.


Күтілетін нәтиже:

Білу: Адамгершілік туралы түсініктерді білді.

Игеру: Бала бойындағы жақсы қасиеттерін дамытуға ықпал етуді игерді.

Меңгеру:Жақсылық жасай білуді меңгерді.


Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№29
Тобы:

Күні:

Білім беру саласы: Әлеумет

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Психология

Тақырыбы: «Мақта қыз бен мысық»

Мақсаты: Балалардың зейінін аударып, ертегіге деген қызығушылығын арттыру. Оның мазмұнын түсініп, өз ойымен жеткізе білуге үйрету. Ертегі кейіпкерлерін рөлдерге бөліп, сахналау. Балаларды кішіпейілділікке, мейрімділікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер, қажетті құралдар: мақта қыз, мысық, сиыр, тал, су, дүкенші, тауық, жұмыртқа, қыздар, тышқанның суреттері, ертегі кейіпкерлерінің бетпердесі.

Сөздік жұмыс: қатық, ін



Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотовациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Күн, мен сені сүйемін,

Күн, мен сенен өтінемін,

Берші маған, алтын Күн!

Бейбітшілік, мейірімділік,

Денсаулық пен жылылық!





Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Кіріспе әңгіме.

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады:

Тонын киіп туған,

Жалап бетін жуған.

Ол не?

«Мақта қыз бен мысық» ертегісімен таныстыру, ертегіні оқып беріп, мазмұнын ашу, түсіндіру.



Мысық-үйде өмір сүреді.

Ол тышқан аулайды.


Сөздік жұмыс.

Қатық-сүтті ұйытып дайындалатын тағам.

Ін-жердің астынан қазып жасалатын баспана, тышқанның үйі деген мағынаны білдіреді.
Сұрақ-жауап.

-Ертегі қалай аталады?

-Мақта қыз не тауып алды?

-Мысық не істейді?

-Мақта қыз мысықты қалай жазалады?

-Мысық қатық іздеп қайда барды?

-Мысық құйрығын қалай қайтарып алды?
Сергіту сәті.

Біз кішкентай баламыз,

Өсіп-өніп, толамыз.

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолды созамыз.

Қанат қағып ұшамыз,

Қарлығаштай самғаймыз.

Дәптермен жұмыс.

Дәптердегі берілген тапсырманы балаларға түсіндіру.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу.



Балалардың жауаптары.

Жауабы: мысық.

Балалар ертегімен танысады.

Қатық сүттен жасалады.

Тышқанның іні-тышқанның үйі.

Балалардың жауаптары.

-Мақта қыз мейіз тауып алды. Мысығын шақырды.

-Мысығы келмеді.

-Мақта қыз Мысықтың құйрығын кесіп алды.

Балалар қимылмен орындайды.

Балалар жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды.





Рефлекциялық түзетушілік

Ертегі желісі бойынша мақтақыз бен мысықтың әркетін әңгімелету.

Балалар әңгімелейді.



Күтілетін нәтиже:

Білу: ертегінің мазмұнын түсіне отырып, рөлге бөліп ойнайды.

Түсіну: бір-біріне қамқор болуды, достарына көмектесіп, қолындағысын бірге бөліп жеу керектігін түсінеді.

Меңгеру: әрбір кейіпкердің рөлін ойнай отырып, қимыл арқылы көрсете алады.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№30
Тобы:

Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Психология

Тақырыбы: «Әдептілік әлемі»

Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп оқу, сөздердің мағыналарын түсіндіру. Өлең арқылы балаларды шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту, әдептілік туралы өз ойларын ашып айта білуге баулу. Әдепті, кішіпейіл, мейрімді болуға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер, қажетті құралдар: әдептілік туралы суреттер,

Сөздік жұмыс: аяқ-табақты, асықпай.



Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Психология іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотовациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!


Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Кіріспе әңгіме.-

-Балалар, «әдептілік» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

-Әдептілік деп үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу, тазалықты сүю, достарын ренжітпей ойнау, қиын кезде көмектесуді айтамыз.

-Бүгін ақын Ермек Өтетілеуұлының «Әдептілік әлемі» өлеңімен танысамыз.

Қарсы ал ерте күн көзін,

Төсегіңді жина өзің.

Асықпай іш тамақты,

Жина аяқ-табақты.



Сөздік жұмыс:

Аяқ-табақ-тамақ ішетін ыдыстар.


Сұрақ-жауап

-Асты асықпай, сөйлемей отырып ішу керек. Асықпай ішкен ас сіңімді болады. Ас ішкен соң ыдыстарды жуып-тазалауға көмектесу керек.

-Әдепті бала деп қандай баланы айтамыз?

-Әдепті атану үшін қандай болу керек?

Дәптермен жұмыс.

Дәптердегі берілген тапсырманы балаларға түсіндіру.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу.
Сергіту сәті.

Көшелерден біз өткен,

Ата көрсем, жақын кеп

Сәлем берем ізетпен:

«Есенсіз бе, ата?»-деп.

Алдан әже жолықса,

Бөгелем де әдейілеп,

Сәлемдесем сол тұста:

«Есенсіз бе, әжей»-деп.
Дидактикалық ойын:

«Қайсысы дұрыс?»

Ойынның шарты: тақтаға бірнеше сурет ілінеді, балалар сол суреттердің ішінен әдептілік туралы не көрсетілгенін әңгімелеп береді

Мақал жаттау.

«Әдептілік белгісі-иіліп сәлем бергені»


Балалардың жауаптары.

Жауабы: көктем мезгілі.

Балалар көктем туралы өз ойларын айтады.

Балалар мақалды жаттайды.




Рефлекциялық түзетушілік

-Әдепті бала қандай болады?

-Сен әдепті болу үшін не істер едің?




Балалардың жауаптары.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет