The  object  of  the  study

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For the experimental work, 4 students of special boarding school for children with severe speech 
disorders  No.  9  were  selected.  All  4  students  have  the  same  verbal  conclusion  -  ONR-2-3  levels, 
dysarthria. The control group (4 persons) consisted of students with a similar verbal conclusion. 
The  criteria  by  which  the  level  of  achievement  of  the  students  in  the  control  and  experimental 
groups  was  compared  was  the  efficiency  and  quality  of  the  implementation  of  individual  corrective 
speech plans (PIKRR) under the section "Sound structure of the word". The parameters were the number 
of distortions of the delivered but not yet fixed sounds and the distortion of the syllabic structure during 
the naming of pictures, narrative by a series of plot pictures and narrative by ideas and memories (a story 
of 10 sentences on the theme "Winter" and "Family"). For control, nine sounds were used  - whistles (C, 
C,  Z,  Z,  C),  sibilant  (W,  L)  and sonorous (L,  L) sounds,  since they  are  the  most  frequent  phonemes  of 
Russian  speech,  and  their  pronunciation  determines  the  dictation  picture  of  speech  in  each  individual 
case. All sounds were delivered and required automation. 
The level scaling was carried out in accordance with the constant Ingenkamp: The development 
of  PIСW  under  the  section  "The  sound  structure  of  the  word"  was  less  than  75%  corresponding  to  the 
level  with  the  conventional  name  "low  level  of  advancement";  The  average  level  of  advancement 
presupposed  a  75-100%  efficiency  of  the  implementation  of  the  PIKRR  and,  finally,  the  "high  level  of 
automatization of sounds" suggested that the plan was fully implemented (by 100%) and that qualitative 
changes in the speech of the child were visible to everyone: and teachers, and other students, and the child 
himself. 
Experimental research was conducted in 3 stages: 
The first stage was the ascertaining experiment in the course of which the diagnosis of the state 
of  pronunciation  (the  technique  of  Inshakova  OB)  and  the  syllabic  structure  of  the  word  (13  classes  of 
syllabic word structures by AK Markova) was conducted for the children of the experimental and control 
groups 
Based  on  the  results  obtained,  we  give  a  brief  description  of  both  groups.  For  children  with 
dysarthria of the experimental and control groups, the polyformity of the disturbance of sound production 
is characteristic. When naming the pictures of errors in pronunciation was done less than in the story of 
the  plot  pictures  and  free  speech.  In  the  structure  of  violations,  distortions  were  mainly  observed.  All 
children  reported  a  violation  of  pronunciation  of  whistling,  sibilant  and  sonorous  sounds  to  varying 
degrees.  To  test  the  formation  of  syllabic  structures,  children  were  offered  2  pictures  for  each  of  the 
classes (according to Markova), starting with the 4th. The results are shown in Table 1.3: 
 

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