Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Қазақ әдебиеті
жүктеу/скачать 148,29 Kb.
|
ФО Қазақ әдебиеті 7 кл
Burabay Kaz 22Oct2016 VY revision#3 10.04.17 VY clean figures (1), 590
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқылатын шығарма тақырыбы
- Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі
- Оқылатын шығарма тақырыбы
- Ойлау дағдыларының
- Дескриптор
- 1-тапсырма Шығармадағы эпизодтарды рет-ретімен жазып шығыңыз. Сізге қай эпизод ұнады Неліктен
- 2-тапсырма Жырдағы Күлтегіннің 16 жастағы және 30-дан кейінгі бейнесін салыстырыңыз. Берілген үзінділерді, жыр мазмұнын қолданыңыз.
- 2-тапсырма Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығы неде Ойыңызды дәлелдермен көрсетіңіз.
- Бағалау критерийі
- 2-тапсырма Кейіпкер бейнесіне ене отырып, жыр шумақтарын жатқа айтыңыз. Дескриптор
Тапсырма «Қыз Жібек» жырында қоштасу, жоқтау, естірту, арыздасу сияқты салт өлеңдерінің қолданылуына өзіндік бағаңызды беріңіз. Жыр көркемдігіне сыни шолу жасаңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы жырдың эстетикалық құндылығын бағалайды; өзіндік сыни шолу жазады. 7
Тапсырма Базарбайдың Төлегенге теріс бата беруі туралы оқиғаға өзгерістер енгізіп, қайта жазыңыз. Базарбай көп жұртына арыз қылып айтты: – Ай, жарандар, менің мынау балам тілегімді бермей кетті, қайнына баратынын білгенің маған ұстап бер, - дейді. – Егер де біреуің қошемет қылып ерсең, мен тұзыма салып, теріс батамды беремін, - деді. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы оқиға желісін қолданады; оқиғаны дамытып жазады; өзіндік көзқарасын білдіреді. Оқылатын шығарма тақырыбы Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры Оқу мақсаты 7.Т/Ж2. Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау Бағалау критерийі Білім алушы • Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды • Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі 1-тапсырма Күлтегін мен оның ағасының елді ел қылу үшін жасаған әрекеттерін анықтаңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы Күлтегін мен оның ағасының ел үшін жасаған әрекеттерін анықтайды. 2-тапсырма Күлтегіннің биік адамгершілік тұлғасын танытатын жолдарды анықтап, талдаңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы Күлтегіннің адамгершілік тұлғасын танытатын жолдарды анықтайды; Күлтегін бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды. 9
1-тапсырма Шығармадағы эпизодтарды рет-ретімен жазып шығыңыз. Сізге қай эпизод ұнады? Неліктен? ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы эпизодтарды ретімен жазады; өзіне ұнаған эпизодты қолдана отырып, талдайды; жырдағы Күлтегін бейнесін ажыратады. 2-тапсырма Жырдағы Күлтегіннің 16 жастағы және 30-дан кейінгі бейнесін салыстырыңыз. Берілген үзінділерді, жыр мазмұнын қолданыңыз.
Күлтегіннің 16 жастағы және 30-дан кейінгі бейнесін салыстырады. 10
Оқылатын шығарма тақырыбы Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры Оқу мақсаты 7.Б/С1. Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру Бағалау критерийі Білім алушы • Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырады • Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі 1-тапсырма Берілген портреттік мінездеме арқылы кейіпкердің іс-әрекеті туралы жазып, салыстырыңыз.
портреттік мінездемені кейіпкердің іс-әрекетімен салыстырады. 2-тапсырма Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығы неде? Ойыңызды дәлелдермен көрсетіңіз. А) Шығарманың тарихи құндылығын бағалауда берілген тірек сөздерді қолданыңыз. Шынайы суреттелген, аса құнды, жыр-дастан, көне түркі, тасқа қашалған, тарихи шығарма, батырдың ерлігі, құлпытастағы жазулар. Ә) Шығарманың көркемдік құндылығын бағалаңыз. (ерекше сөз оралымдары, халық, ел атаулары, көне жер атаулары, көнерген сөздер, т.б.) 11
Дескриптор Білім алушы шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтайды; тірек сөздерді орынды қолданады; өз ойын дәлелдейді, баға береді. Оқылатын шығарма тақырыбы Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры Оқу мақсаты 7.Б/С4. Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу Бағалау критерийі Білім алушы • Шығарманың эстетикалық құндылығын дәлелдейді • Сыни шолу жазады Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі Тапсырма Шығармада еркіндік, бостандық, тәуелсіздік идеясы қалай көрінеді ? Ойыңызды жинақтап, эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазыңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы шығарма идеясын анықтайды; эстетикалық құндылығын дәлелдейді; шағын сыни шолу жазады. 12
Оқылатын шығарма тақырыбы Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім» Оқу мақсаты 7.Т/Ж4.Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту Бағалау критерийі Білім алушы • Кейіпкер бейнесін ашатын үзіндіні жатқа айтады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі 1-тапсырма Шығармадан Ер Есім бейнесін танытатын жолдарды табыңыз. Есім ханға тән қасиеттерді жазып, шығармадан дәлел келтіріңіз. Дереккөз: http://bilim-all.kz/olen/2032-Ensegei-boily-Er-Esim
Дескриптор Білім алушы шығармадан ер Есім бейнесін танытатын жолдарды табады; жыр жолдарынан Есім ханға тән қасиеттерді жазып, шығармадан дәлел келтіреді. 2-тапсырма Кейіпкер бейнесіне ене отырып, жыр шумақтарын жатқа айтыңыз. Дескриптор Білім алушы кейіпкер бейнесін сомдайды; жыр үзіндісін жатқа айтады. 13
жүктеу/скачать 148,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||