Етістіктің райларын сатылы кешенді талдау

Етістік қимылдық , іс - әрекеттің , жай – күйдің , өтуі бір жағынан айтушының ,

я сөйлеушінің пікірімен , екінші жағынан , ол пікірдің, ақиқат шындыққа катысын білдірумен байланысты екендігін терең түсінуге мүмкіндік беріледі .

Мысалдар арқылы ықшамдау принципі бойынша жұмыс істеуге қалыптасады .

Мәнерлеп оқу арқылы өлеңнің мәтінін түсіну сауатты түрде мазмұндай білуге үйрену . Өз пікірін білдіруге дағдылану .

Сөз бен сөздің жалғаулар арқылы немесе жалғаусыз , іргелес , алшақ болмаса, ешбір жалғаусыз , қатаң орын тәртібі арқылы байланысу түрлері туралы ұғымдары қалыптасады ықшамдау принципімен өрнектеу тәсілін меңгереді .

Мәтінмен инсценировка құрауды үйренеді . Сөздерді өз орнына , мағынасына қарай пайдалануға дағдыланады. «Аталы сөз – баталы сөз» жаттау арқылы есте сақтау қабілеттері дамиды . Сөздік қорын толықтырады .

Сөздердің өзара қосымшалар арқылы , септеулік шылаулар , интонация немесе орын тәртібі арқылы байланысу тәсілдеріне сатылы кешенді талдау арқылы қалыптасу . Мәтінмен жұмыс барысында білімдерін толықтыру .

Мақала құрастыра білуге үйренеді .Ой толғау арқылы сөйлей алу , көпшіліктің алдында өз пікірін қорғай алуға үйренеді .

Сөздердің бір – бірімен мағыналық әрі тұлғалық байланысқа түскен түрі , кем дегенде толық мағыналы екі сөзден құралатындығын , бірі екіншісіне бағынатындығын ұғыну . Өздігінен жұмыс істей білу. Сатылы кешенді талдата отырып , тілдік материалды жүйелей білуге , айтылым , жазылым дағдысын сатылап дұрыс талдауға дағдыланады .

Шығармашылық , танымдық қабілеттері дамиды , өзіндік ой қорытуға , ойын әдеби тілмен өрнектей білуге дағдыланады . Халықтың қанатты сөздерінің мәнін , мағынасын түсіне білуге , одан тәрбие алуға үйренеді .

1. 
   Сатылай комплексті талдау. Алматы 2003 ж.
   

2. 
   Қазақ тілі «Шеберлік класы»
   

Сатылай комплексті талдау (синтаксис)

3. 
   Қазақ тілі мен әдебиеті журналы № 8 2013ж. № 9 2015 ж.
   

1. «Шың» № 4 2006 , № 1 2006 , № 4 2003 ж. баспа кітабы.