Анализ работы средней общеобразовательной школы №14 г. Павлодара за 2015 2016 учебный год

Школа – учебно – воспитательное учреждение, которое должно ориентироваться на работу с одаренными детьми, имеющим высокиеинтеллектуальные способности, устойчивую положительную мотивацию к учению. Одаренный ученик – гарант будущего. Работе с одаренными учениками в школе уделяется особое внимание. Главная задача учителя - определить одаренность ученика и развивать эти способности. Работает научно - исследовательское общество учащихся.

Традиционно ежегодно в школе среди учащихся 2-11-х классов в ноябре проводится предметная школьная олимпиада. Целью и задачами олимпиады является создание условий для самореализации ученика; формирование навыков творческого мышления, активности, самостоятельности, развитие умений учащихся принимать решения; выявление и поддержка одарённых детей; создание школьной команды для участия в городской предметной олимпиаде школьников.

Всего в школьной предметной олимпиаде приняли участие: (cм.приложение А-3).

• 
  в 2015- 2016 учебном году 506 учащихся школы, в том числе 163 учащихся начальной школы, из них 146 учащихся с русским языком обучения, 17 учащихся с государственным языком обучения и 343 учащихся среднего и старшего звена.
  
• 
  в 2014- 2015 учебном году 368 учащийся школы, из них 127 учащихся начальной школы и 241 учащихся 5-11 классов.
  
• 
  в 2013-2014 уч. год – 488 учащихся, из них 158 учащихся начальной школы и 330 учащихся 5 – 11 классов.
  

Следует отметить, что количество и процент участия учащихся зависят от общего количества наполняемости класса и количества учащихся по параллелям (см.приложение А-5).

В 2015-2016 учебном году Меджидова Айгюнь и НуркинаДайана - ученицы 9А класса заняли второе призовое место по русскому и казахскому языкам.

• 
  2014 -2015 учебный год три призовых места, из них два вторых места по казахскому языку: НуркинаДайана, Сыздыкова Зарина и 1 место по русскому языку - Меджидова Айгюнь;
  
• 
  2013- 2014 учебный год - 2 места по казахскому языку: Жолдасова М.- 2 место, Сыздыкова З.- 3 место;
  

На основании приказов городского Отдела образования № 367 от 11 марта 2016 года « О проведении городской предметной олимпиады учащихся начальных классов» 17 марта на базе СОШ №28 в олимпиаде приняли участие учащиеся 4А класса: Кусаинова Д. - по математике, Тихий К. – по познанию мира, Богомолова Д. - по русскому языку и Киль А. по казахскому языку грамота).

Уучащиеся школы также приняли активное участие в различных интеллектуальных соревнованиях, конкурсах как школьного, так и городского, областного, республиканского, международного уровней (см. приложение А – 12-13)

Всего приняли участие в интеллектуальныхконкурсах, соревнованиях 373 учащихся. Результаты участия – 84 призовых места, из них 25 - 1 место, 23 – 2 место, 36- 3 место.

Областной интеллектуальный конкурс «Алтын асық» - 4 призера.

Республиканский конкурс «Ак-бота» - 32 призовых места, международный интеллектуальный конкурс «Кенгуру. Математика для всех»-18 мест, из них 1место-11,2 место-1,3 место-6, Международный игровой конкурс «BritishBulldog» -7 мест, из них 1 место -5; 2 место- 1, 3 место-1; международный интеллектуальный конкурс «Русский медвежонок» - 7 мест, из них 2 место - 4; 3 место-3; Международный конкурс «Пони» - 5 первых мест.

В областном конкурсе «Мың бала» Тарасенко Кристина ученица 7А класса заняла первое место (уч.Ахметжанова Ш.А.). Ученица 7Б класса Егизбаева Жанара в конкурсе, посвященном 25летию Независимости РК и в блиц – конкурсе «Портрет героя» заняла первое и третье места (рук. Иваненко Л.В.). Богомолова Дарья ученица 4А класса в конкурсе «Как прекрасен этот мир» заняла первое место.

По итогам участия в конкурсах наблюдается положительная динамика качества выступлений.

Под руководством учителя русского языка и литературы Мусатовой Т.В. учащиеся 7-8 классов принимали результативное участие в интеллектуальных международных конкурсах «Почитайка», «Еж», «Орфограмота», олимпиада «Фоксфорда», «Самый сказочный Новый год», «Что за прелесть эти сказки!», «Глаголъ», заняв призовые 1,3 места.

В международной дистанционной олимпиаде по биологии ученики Асачьев А., Меджидова А. - 9А класс, Ешимова С., Ешимова С. -7 Б класс, Шлупикова Е.- 7В класс заняли второе место (учитель Касымканова А.Г.).

В Республиканской дистанционной олимпиаде по информатике по ИВТ ученица 7А класса Убдина Д. стала победителем, заняв первое призовое место (уч. Антонова А.А.).
Научно-исследовательская работа

В основе научно-методической работы в школе лежит исследовательская деятельность. Необходимость использования в практической деятельности исследовательские методы работы с учащимися рассматривается как важнейшая черта учителя современной школы. Исследовательская работа понимается как основополагающий процесс профессионального саморазвития. Главная цель системы научно – методической работы школы – исследовательское обучение.

В ХII городском конкурсе защиты исследовательских работ и творческих проектов младших школьников, проходившем 24 марта в СОШ №16 принял участие учащийся 2Б класса Бовин Руслан, где занял второе призовое место. В областном конкурсе «Зерде» приняли участие ученицы 4А класса Богомолова Д. Заняла3 место и Шевченко П. стала лауреатом.

Ученики школы приняли участие в республиканском дистанционном конкурсе исследовательских работ «Юный исследователь». Призерами стали: Богомолова Дарья- 4А класс и Бовин Руслан -2Б класс заняли 1место, Шевченко П.- 2 место - 4А класс; Стрельцова Елена и Петлеванная Елизавета – 2 место -9А класс (см. приложениеА -14-15).

Традиционным видом методической работы остается проведение предметных декад. Основная цель проведения декад - повышение профессиональной компетентности и мастерства учителей, развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся, а также обмен опытом работы учителей. В течение года ьпо отдельному графику проводились предметные декады и декада полиязычия.

Реализуются проект «Под единым шаныраком...» на 3-х языках, который был проведен в период с 18.04. по 28. 04. 2015 года, где приняли участие все предметные МО. Главная цель декады: формирование патриотического сознания учащихся, воспитание их в духе дружбы, терпимости и взаимопонимания, межэтнической толерантности и общественного согласия в Казахстане; развитие познавательной и творческой активности учащихся в рамках экспериментальной работы по внедрению казахского, русского, английского языков в учебно-воспитательный процесс.

В рамке декады по отдельному плану были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Все результаты прошедших декад освещались на сайте школы, оформлялись фотографиями, собраны и систематизированы в переплетные книги. По итогам декад на торжественных линейках были вручены призы и грамоты лучшим из ребят, показавшим большую активность, любознательность, грамотность.

Творческие группы

Для учителей школы была организована работа творческих групп по внедрению и использованию в практике современных технологий и методик, где руководителями являлись:

Группа №1 Руководитель: Касымканова А. Г.

Группа №2 Руководитель Аубакирова Р. Т.

Занятия проводились два раза в месяц (среда - 1,3 недели) по отдельному плану. Творческие группы способствовали обмену опытом, повышению знаний и мастерства учителей. По итогам работы творческих групп в мае отдельными учителями – предметниками была проведена панорама открытых уроков.

Учителя нашей школы входят в состав областных и городских творческих групп. Так, учитель Иваненко Л.В.- руководитель областной творческой группы по самопознанию «Новые подходы в самопознании» учитель Аубакирова Р.Т. в составе областной группы «По составлению средне - срочного планирования» по истории, учитель Солошенко И.В. в составе областной группы «PISA по составлению задач функциональной грамотности - 5 класс». В составе городских творческих групп по предметам учителя МО ХЭЦ (рук. Иваненко Л.В.), Слямова Ж.А. по химии, Касымканова А.Г по биологии.

Основной целью работы школы являлось оказание действенной помощи молодым учителям в преподавании, в творческой деятельности.

На начало и конец 2015 -2016 учебного года в школе молодого учителя обучалось 3 молодых специалиста: Михайлова Ю.С., Каламова А.К., Таскаева Н.Г.

Согласно приказа по школе «О назначении педагогов – наставников» на 2015-2016 учебный год были определены и назначены наставники молодых учителей:Ахатова Г.С. – у учителей начальных классов Михайловой Ю.С. и Каламовой А. К.;

Деревнина О. И. – у учителя начальных классов Таскаевой Н.Г.

Руководителем ШМУ назначена Шевченко И. И.- учитель русского языка и литературы – учитель высшей категории.

Молодые педагоги были ознакомлены с нормативно-правовой, научно - методической документацией, с планированием работы «Школы молодого учителя» на 2015-2016 учебный год. Занятия по плану работы проводились один раз в четверть, имеются протоколы заседаний.

Проводились посещения и взаимопосещения уроков молодыми специалистами, учителями – наставниками, руководителем ШМУ и администрацией школы. Учителя Каламова А.К., Михайлова Ю.С., Таскаевоа Н.Г. в рамке предметной декады начальной школы провели открытые уроки.

Посещали семинары клуба ПроЛС организованные ГОО для молодых учителей города на базе СОШ №36.

Молодые и вновь прибывшие учителя на методическом совете школы представили результаты своей деятельности в виде портфолио.

Изучение передового педагогического опыта учителей школы – одно из главных звеньев учебно - методической работы, где главной задачей является стимулирование исследовательской деятельности учителей – данного направления работы. Так, Мунсызова Н.К.- учитель начальных классов с государственным языком обучения обобщила свой опыт по теме: "Топтық жұмыс арқылы оқушылардың ойлау әрекетінің дамуына қолдау көрсету" на уровне города и области, имеет сертификат (приложение А -16).

Одним из путей  развития профессиональной компетентности педагога является   его участие в конкурсах профессионального мастерства. Учителя школы принимали участие в различных конкурсах, предметных олимпиадах, конференциях, соревнованиях.

Учителя, работающие в режиме инновации выпустили дидактические материалы. Имеются реценции преподавателей ВУЗов города.

На участие в августовских педагогических чтениях была подана заявка 7 учителей школы:

АхатоваГ.С, Байцым Е.А., Калыкова А.Т., Касымканова А.Г., Мунсызова Н.К., Русанов О.А . (приложение А- 17).

Показателем творческой деятельности и педагогического мастерства, механизмом совершенствования управления качеством образования является  аттестация педагогических работников. В этом учебном году прошли аттестацию 11 учителей (2014-2015 уч.год - 12), (2013-2014 уч. году - 21), из них подтвердили высшую категорию -2, первую - 2; получили высшую категорию - 5, вторую категорию – 2 учителя. Аттестуемыми учителями для учителей городских школ были проведены открытые уроки, мастер – классы, презентации, представлены портфолио.

Курсовую переподготовку прошли 12 учителей.

В городской предметной олимпиаде приняли участие учителя нашей школы: Михайлова Ю.С. - учитель начальных классов, Антонова А.А. - учитель ИВТ,Русанов О.А. – учитель английского языка, Касымканова А.Г. – учитель биологии,Калыкова А.Т. и Мунсызова - учителя начальных классов с государственным языком обучения. По итогам выступления учитель Мунсызова Н.К. стала призером городской олимпиады среди учителей начальных классов с государственным языком обучения заняв 3 место (приложение А-18).

В городском конкурсе на «Лучшее учебно – методическое пособие» приняли участие учителя: Камбар А. Е., Масакбаева Г.М., Шевченко И.И, Иваненко Л.В. Слямова Ж.А. , Попова О.В., Аубакирова Р.Т. Результат участия два третьих места по казахскому языку и географии у учителя Камбар А. Е. и Масакбаевой Г.М. Второе место по биологии у учителя Масакбаевой Г.М. , первое место по русской литературе и самопознанию у учителей Шевченко И.И. и Иваненко Л.В. Первое место в составе городской творческой группы по химии у учителя Слямовой Ж.А. (март, 2016г.) (приложение А-19).

Работы выше перечисленных учителей занесены методическим кабинетом городского отдела образования в «Прайс-лист».

Учитель Шевченко И.И. приняла участие в отборочном туре городского конкурса «Учитель года- 2016», где за участие получила грамоту ГОО.

В городском конкурсе «Интернет – фестиваль «Современный урок - 2016» приняли активное участие учителя Антонова А.А.- ИВТ, Касымканова А.Г.- биология и Саркина Т.К.- математика. Результат – 2 место по математике - учитель Саркина Т.К.

Учитель ИЗО и самопознание Иваненко Л.В. приняла участие в международной научно-практической конференции по теме «Совершенствование педагогического мастерства учителей общеобразовательной школы через самообразовательную деятельность».

Учителя Шевченко И.И., Пономаренко О.В.,Грыцай В.Е. участвовали в международной акции "Тотальный диктант - 2016".Результат участия оценка «5».

Учителя Иваненко Л.В. и Байцым Е.А. приняли участие в областном семинаре «Интеграция «Самопознание» в учебно – воспитательный процесс» и провели мастер – классы для учителей школ области».

Учителя школы публикуют свои статья, наработки в различных порталах и сайтах ( приложение А-20):

На базе школы городским отделом образования 21 января был проведен городской семинар по применению дискрипторов на уроке, где учителями Касымкановой А.Г. и Куанышевой Г.М. были проведены открытые уроки для заместителей директоров школ города.

22 января на базе СОШ№14 был проведен областной семинар по полиязычию «Организация учебно-воспитательного процесса в условиях полиязычного обучения», где школа поделилась опытом и представила программу полиязычной направленности. Учителями экспериментальных классов были проведены открытые уроки, показаны внеклассные мероприятия, проведен спецкурс «Американские символы. Флаг США», представлена концертная программа. В семинаре приняли участие свыше 50 учителей школ области, работающих в данном направлении. Работа коллектива была достойно оценена «Инновационным центром развития образования и воспитания» и управления образования.

Педагоги школы принимают активное участие в спортивной жизни.

В 45 городской спартакиаде среди учителей школ города учителя Нуркенов Е.Ж. и Ахметов Б.Ж. стали призерами по плаванию, заняв первое и второе места соответственно, Ахметов Б.Ж. стал призером по шахматам. По программе «Президентская миля» по легкой атлетике учитель Хасанов Т.М. занял 1 место, Синькивская С.Н. заняла 3 место, Учитель Мамраева А.Т. в зимней спартакиаде по лыжным гонкам заняла 1 место.

Общие выводы:

Анализ методической работы школы показывает, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые решает педагогический коллектив школы. Использование разных форм работы по совершенствованию педагогического мастерства учителей дает возможность активизировать методическую работу, повысить профессиональный уровень коллектива. Отмечается положительная динамика количественного и качественного состава участников олимпиад, конкурсов, соревнований различных уровней.

Наработан определенный опыт работы учителей с одаренными детьми. Следует отметить, что в этом учебном году наблюдаются положительные результаты по итогам выступления наших ребят в предметных олимпиадах (2 место в городской олимпиаде по казахскому и русскому языкам, 1 место в областной олимпиаде по русскому языку) и конкурсе научных проектов младших школьников (2 место – город - Бовин Р.- 2Б кл.).

Вместе с тем, есть нерешенные проблемы методического характера:

- нет полной включенности учителей в инновационную деятельность;

- недостаточно эффективно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей школы на городском и областном уровнях;

- исследовательские умения как составляющая профессиональной компетенции не сформированы в полном объеме примерно у 50% учителей.

- не все учителя коллектива освоили новые подходы в обучении учащихся на основе использования опыта учителей, прошедших уровневые курсы.

- есть проблема повышения качества обучения учащихся.

Определены основные задачи методической работы на 2016-2017 учебный год

1. 
   Обеспечить информационное и научно-методическое сопровождение педагогов как средства вхождения в компетентностное образование.
   
2. 
   Повышать качество образования учащихся и развитие их творческих способностей в условиях полиязычного обучения.
   
3. 
   Осуществлять внедрение новых технологий с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса.
   
4. 
   Организовать дальнейшую информатизацию образовательного процесса и совершенствование педагогического мастерства педагогов школы.
   
5. 
   Выявлять, обобщать и распространять инновационный педагогический опыт учителей.
   

Анализируя деятельность по реализации ВШК можно сделать вывод, что перспектива, содержание, главная задача и цели работы школы строятся на всестороннем анализе всех направлений учебно - воспитательного процесса. Вся работы подчинена стратегическим целям.

Работа педагогического коллектива школы была направлена на создание условий для осуществления непрерывности и преемственности учебно-воспитательного процесса, на реализацию компетентностного подхода. С этой целью анализировались:

- осуществление преемственности обучения;

- методики работы учителей по формированию у учащихся ключевых компетенций;

- воспитывающая направленность урока;

- влияние различных методик преподавания и форм организации учебно-воспитательного процесса на уровень развития познавательной активности у учащихся;

- работа учителей по формированию у учащихся умений и навыков работы с тестами в рамках подготовки к ЕНТ;

- работа учителей по формированию логических умений;

- внедрение новых технологий, способствующих формированию творческого мышления;

- выполнение государственных образовательных стандартов.

Посещённые уроки педагогов - предметников показали, что: меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам:

• 
  учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета;
  

• 
  учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;
  
• 
  используют динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы);
  
• 
  владеют ИКТ-компетентностью;
  
• 
  дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания развивающие интуицию, творческое воображение.
  

Анализ ВШК показал, что наблюдается повышение успеваемости и качества знаний учащихся. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение учебного плана составляет 100% , практической части программ 100%.

1. План ВШК отражает контроль над основными проблемными вопросами, стоящими перед школой.

2. Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшает качество преподавания, структуру урока и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке.

3. Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков предоставляются на совещаниях, методическом совете, методических объединениях, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки, что повышает результативность работы школы.

1.Неэффективность проводимых учебных занятий, в плане работы со слабоуспевающими учащимися.

2. Низкая мотивация обучения среди учащихся отдельных классов в параллелях 6,7,8,9 классов.

3.Недостаточное использование учителями на уроках инновационных образовательных технологий.

4. Недостаточная работа по преемственности между средним и старшим звеном.

5. Недостаточная деятельность педагогов с одаренными детьми.

1. 
   Организовать деятельность учащихся на уроке в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития.
   
2. 
   Учителям – предметникам на уроках применять разнообразные формы, методы и приемы, способствующие повышению интереса мотивации учащихся к изучаемым предметам.
   
3. 
   При подготовке и проведении уроков особое внимание уделять планированию и реализации воспитательных задач.
   
4. 
   В плане внутришкольного контроля сделать акцент на 4-е, 9-е, 11-е классы, выходящие на государственную аттестацию.
   

Сегодня школа является одним из гарантов мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:

Создание условий для саморазвития и самореализации личности учащихся, его успешной социализации в обществе.

Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

• 
  Совершенствовать систему формирования и развития классных коллективов;
  
• 
  Формировать у учащихся нравственный смысл и духовный ориентир, правовую и политическую культуры;
  
• 
  Организация социально значимой, творческой деятельности через посещение кружков и секций по интересам;
  
• 
  Совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив приоритетное внимание формированию толерантных отношений, противостоянию алкоголю, табаку, наркотикам, суицидальным настроения;
  
• 
  Совершенствовать работу школьного ученического самоуправления.
  
• 
  Воспитывать у учащихся любви к Родине, родному краю, чувства гордости и патриотизма за свою страну, доброту и милосердия, бережное отношение к окружающему миру;
  
• 
  Развивать творческих способностей учащихся.
  

Подводя итоги воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиеся 1 -11 классов.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа в данном направлении: воспитывалось уважение к символам и атрибутам РК (учащиеся нашкольных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РК, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела, а также участие в мероприятиях, посвященных празднованию 20-летия Конституции РК, 25-летия Независимости Республики Казахстан, 550-летия образования Казахского ханства и другим знаменательным датам, позволяющих, также заложить основы патриотического воспитания.

            В школе  создана комиссия  по проверке пропаганды и изучения символов РК, ведется сбор материалов по истории создания государственных символов, значения атрибутики, оформлены книжные выставки и полки с соответствующей литературой, имеется парадный вариант Государственной символики.

Результатом работы является увеличение количества учащихся социально активных. Мониторинг уровня патриотизма, знаний государственной символики РК позволяет проследить изменения и проанализировать качество работы. Изменилось отношение учащихся к патриотизму, теперь они воспринимают его как общечеловеческую ценность.

Школа тесно поддерживает связь с Советом ветеранов нашего микрорайона и Советом ветеранов Педагогического труда. Учащиеся посещают регулярно ветеранов, поздравляют их с праздничным датами, оказывают посильную бытовую помощь.

Во «Всемирный день гражданской защиты»  прошли массовые мероприятия, которые способствовали обучению школьников поведению в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, в том числе учения «Эвакуация при пожаре». В школе организована деятельность отряда «ДЮП» (дружина юных пожарных) (руководитель Касымканова А.Г.), которая тесно сотрудничает с городской противопожарной частью. В сентябре месяце работниками ПЧ№1 для учащихся этого отряда провели праздник «Посвящение в пожарные».

Воспитанию патриотизма, внимания к роли женщины в развитии страны способствовали мероприятия, посвященные празднованию 8 марта. Члены ИПГ провели ряд бесед «Гендерная политика государства», «Толерантность - путь к духовному» на которых говорилось о том, что в республике нет неравенства по национальному или половому признаку, о роли женщин в формировании государственной политики, их вкладе в развитие экономики, политики и искусства страны.

Проведена серия мероприятий, посвященных празднованию Наурыза.

В ходе реализации плана по патриотическому воспитанию проведена экологическая акция «Чистый город», работа по благоустройству территории. Охват учащимися всеми мероприятиями составил 100%.

В школе работают  центры «Бірлік» и «Зан», деятельности которых через проведение мероприятий, посвященных дружбе народов Казахстана, Дню Языков, Дню Независимости РК, Дню Первого Президента РК направлены  на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

Традиционно прошли: КТД “День города”, Часы Мужества, в рамках которой были проведены тематические уроки, различные конкурсы, встречи с ветеранами ВОВ, ветеранами Афганской войны, просмотр кинофильмов о войне Учащиеся нашей школы приняли участие в городских соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, организованным нашим учителем НВП Утеповым Б.К..

В рамках реализации постановления Правительства Республики Казахстан №41 от 29.01.2011 года «Саламатты Қазахстан» на 2011-2015 годы» в СОШ №14 в течение 2015-2016учебного года согласно плану работы центра ЗОЖ были проведены месячники и декадники по профилактике ОКИ, гриппа, ОРВИ, СПИДа, употребления ПАВ. А также месячники по рациональному питанию и естественных методов оздоровления. Следует отметить, что профилактической работой охвачены все учащиеся как через учебную деятельность на уроках биологии, так и через воспитательную работу. Интересными и познавательными для школьников являются встречи с медицинскими работниками.

Одна из основных проблем в образовании – это проблема сохранения здоровья детей. Современная школа призвана давать ребенку, как знания, так и гарантировать сохранение его здоровья.

В целях реализации государственной программы развития здравоохранения РК «Саламатты Казахстан» на 2011-2015годы в СОШ № 14 разработана программа по формированию ЗОЖ на 2015-2018 годы.

В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психологи, медицинские работники, технический персонал.

Основная цель программы - создание системы работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебный и воспитательный процессы.

Цель и задачи:

Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы.

Создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей достижения успеха.

Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью определились следующие задачи деятельности педагогического коллектива в данном направлении:

- Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.

- Вести пропаганду здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

- Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

- Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

1.Охрана здоровья.

2. Внедрение образовательных программ:

- профилактика употребления вредных веществ (1-11кл.) на классных часах и внеклассной работе;

- охрана репродуктивного здоровья девочек «Изменения» (6 кл.) через просветительную деятельность медицинских работников;

- «Ослепительная улыбка» (2 кл.) – работа стоматологов детской стоматологической поликлиники, закрепленных за школой;

- нравственно-половое воспитание (1-11 кл.) на классных часах;

- проблемы и профилактика СПИДа (5-11 кл.) на классных часах;

Спортивно-оздоровительная работа.

Пропаганда ЗОЖ.

В соответствии с программой работа школы ведется на основе создания здоровьесберегающего пространства, включающего в себя: организация образовательного процесса, медицинское сопровождение, организация питания и питьевого режима, соблюдение санитарных правил и норм, безопасность, психолого-педагогическое сопровождение, пропаганда здорового образа жизни.

Во всех планах воспитательной работы классных руководителей отражена работа по формированию у обучающихся понятия «Здоровый образ жизни.

В соответствии с планом работы проводятся месячники ЗОЖ:

- месячник по профилактике употребления ПАВ (октябрь);

- месячник по активизации мер пропаганды и профилактики СПИДа (ноябрь, декабрь);

- месячник по профилактике ОРЗ, ОРВИ, гриппа (декабрь, январь);

- месячник пропаганды естественных методов оздоровления (январь);

- месячник по активизации мер пропаганды и профилактики туберкулеза (март);

- месячник по профилактике дорожного травматизма (апрель);

- месячник по активизации мер пропаганды и профилактики ИПППП и нравственно – половому воспитанию (апрель);

- месячник по профилактике табакокурения (май);

- месячник по профилактике наркомании (июнь)

В ходе месячников проведены тематические классные часы, брейн - ринги, конкурсы рисунков, плакатов, ролевые игры, выступления агитбригад, выпуск агитлистовок, сеансы точечного массажа для профилактики ОРВИ и гриппа, акции: «Здоровое сердце», «Здоровое питание», «Победим СПИД», «Мир без сигарет», «Я могу бороться с гриппом», «Мы против курения» цели акций: вовлечение наибольшего количества учащихся и определение их отношения к рассматриваемым вопросам; круглые столы: «Что мы едим!», «Правда об энергетике», «Мы выбираем жизнь», «Почему болеем», «Откровенный разговор», «Мы за ЗОЖ», где с учащимися рассматривались и обсуждались вопросы данных тематик; среди учащихся начального и среднего звена наибольший интерес вызывали мероприятия игрового характера: «Знай! Умей! Выполняй!», «Я, здоров», «О чем рассказала белая ромашка», «Мой иммунитет», «Уроки Мойдодыра», «Как быть здоровым», где учащиеся в игровой форме закрепляли вопросы по сохранению своего здоровья.

Профилактическая работа по ПАВ и внедрение программы «Профилактика употребления вредных веществ» проводится совместно с наркопостом школы под руководством Гессе С.В.

В сохранении и укреплении здоровья детей, повышения нравственности учащихся большое значение имеет совместная работа со специалистами медицинских учреждений. Так, в этом учебном году организованы встречи: с специалистами ТОО ЦПЗОЖ Суйеукеновым Б.С., Тураровой А.К. «Профилактика употреблений ПАВ», «Профилактика онкологических заболеваний», «Лихорадка ЗИКА», «Профилактика травматизма»; с главным специалистом отдела эпидемического надзора Лунь А.Н. «Профилактика гриппа и ОРВИ»; специалистами ТОО «Урбан Медиа» Савельевой А.К. «Половое созревание», «Гигиена волос» и другими.

В школе действуют стенды ЗОЖ. Материалы обновляются в соответствии с проводимыми месячниками.

В целях исследования уровня информированности по вопросам сохранения здоровья среди учащихся проводилось анкетирование: профилактики туберкулеза ,СПИДа, ИППП результаты показывают, что уч-ся 5-9 классов знают: о путях передачи, о признаках заболеваний и осведомлены о мерах профилактики (91%). Результаты анкетирований отражены в справках и мониторингах.

Анализ работы школы по здоровьесберегающему направлению позволяет внести корректировки в организацию образовательного и воспитательного процесса в вопросах сохранения и пропаганды здорового образа жизни.

-усилить работу по вовлечению педагогов в активное участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях;

- наиболее активно использовать ресурсы по взаимодействию школы с другими учреждениями спортивно-оздоровительной направленности;

- увеличить количество постоянных активных участников и организаторов спортивных и оздоровительных мероприятий из числа родителей.

Закон РК “Об образовании” законодательно закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса, школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения.

В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены Конвенцией ООН “О правах ребенка”. Именно на обеспечение и защиту прав ребенка была направлена работа психолога школы Гессе С.В. Основной целью психологической службы СОШ № 14 является содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся и других участников образовательного процесса.

Работа велась в нескольких направлениях: психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекционная, психоконсультирование. В 2015-2016 г.г. проведена электронная диагностика среди учащихся 5-11 классов на изучение многофакторного исследования психологического здоровья. Диагностика введена первый год. Электронной диагностикой охвачено 285 учащихся 5-11 классов, в прошлом году – 24 учащихся, состоящих на учете ОДН, ВШК, группы риска. По результатам диагностики проведен анализ структуры классного коллектива и составлен психологический портрет класса, учащихся с явными нарушениями не выявлено. На каждый класс составлен мониторинг результатов по всем факторам исследования, подготовлены упражнения для коррекционной работы. По результатам диагностики на каждый класс составлен психологический портрет класса в виде диаграммы и числовой таблицы. Разработан план психологического сопровождения выпускников в период подготовки к ЕНТ. Учащихся с низким уровнем стрессоустойчивости не выявлен, определен тип темперамента учащихся, подготовлена информация для учителей по данным исследованиям. Работа с учащимися проводится 1 раз в неделю. Классному руководителю даны рекомендации для учащихся для оформления стенда по подготовке учащихся к ЕНТ. Подготовлена стендовая информация для родителей. Психологическое сопровождение осуществлялось и в период каникулярного времени, цель сопровождения – снятие эмоционального напряжения.