Языковые цели
|
Языковая цель:
Учащиеся будут:
Предметная лексика и терминология
арксинус;
арккосинус
арктангенс;
арккотангенс
|
Воспитание
ценностей
|
Воспитание понимающего и развивающего поколения , связывая их к нравственным, патриотическим понятиям «Рухани жанғыру», формирование толерантного отношения к другим религиям и народам, воспитание патриотизма через уникальную казахстанскую модель сотрудничества разных народов и религиозных конфессий.
|
|
|
Предварительные
знания
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущих уроках, а именно свойства тригонометрических функций, значения тригонометрических функций для некоторых углов.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Психологический настрой.
Проверка домашнего задания (взаимопроверка)
Матем диктант
Заполните таблицу
|
|
Середина урока
10мин
|
Ввести формулы
Рассмотреть примеры.
Заполните таблицы (на доске)
Работа в группах:
1 группа. Найдите значения выражений
2 группа. Найдите значения выражений
3 группа. Найдите значения выражений
4 группа. Найдите значения выражений
Взаимопроверка
|
|
Конец урока
5 мин.
|
Рефлексия.
Ответить на вопросы:
Что я знал
Что я узнал
Что я хочу узнать
Домашнее задание. №15.16, 15.9
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация выражена в ходе выполнения задания в группах.
Задания предполагают разделение обязанностей в группе- творческая часть, ответы на вопросы, подведение выводов.
|
Наблюдение учителя
Взаимооценивание
Самооценивание (оценочный лист)
|
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
