Студенттердің өздігінен дайындауға арналған бақылау сұрақтары

Дәріс бойынша қарастырылатын мәселелер: Жоспары:

1. 
   Сабаққа қойылатын талаптардың тиімділігі
   
2. 
   Сабаққа қатысу жүйесі
   
3. 
   Сабақты талдау қырлары.
   

• 
  Сабақта оқытушы оқыту, тәрбиелеу, дамыту ұстаным- дарының бірлігін қалай жүзеге асырды;
  
• 
  Тәрбиелей отырып оқыту ұстанымы қалай іске асады;
  
• 
  Дамыта отырып оқыту ұстанымы қалай жүзеге асады;
  
• 
  Оқытудың сәйкестілік пен түсініктілік ұстанымы қалай жүзеге асады;
  
• 
  Оқытудың түсініктілік, беріктілік, саналылық ұстанымдары қалай іске асады;
  
• 
  Сабақтың ұйымдастырылуы қазіргі ғылыми талаптарға қаншалықты дәрежеде жауап береді;
  
• 
  Сабақта тәрбиелеу мен оқыту міндеттері мен негізгі мақсаттарын іске асыруға ұстаздың тұлғалық сапасы қалай әсер етеді;
  
• 
  Сабақта мұғалімнің дидактикалық қызметі қаншалықты тиімді;
  
• 
  Оқушылардың сабақтағы қызметінің белсенділігі мен тиімділігінің дәрежесі;
  

• 
  сабаққа қойылатын талаптардың тиімділігі.
  

1. 
   Сабақты талдаудың маңызды ұстанымы - талаптардың өзара шарттылығы мен бірлігі ұстанымы (кері байланыс: яғни сабаққа деген талап соның ішінде оқытушы мен оқушы қызметіне деген талап – талдаудың негізі: мұғалім мен тексерушінің қызметі ортақ іс-әрекет. Мұғалім оны іске асырады, тексеруші сол нәрсені талдайды. Мұғалімнен бір нәрсе талап етіліп, басқа нәрсе тексеріліп бағаланбауы керек және ол мүмкін де емес).
   

жаңа білім алуы.

Ал кейде сабаққа қатысудың жекелеген мақсатына байланысты оқытушы мен оқушының қандай да бір іс-әрекетінің түрін ғана жіті бақылау – ол мүлде басқа мәселе.

2. 
   Дербес ерекшеліктерді есепке алу ұстанымы. Оқу пәнінің
   

Оқушының іс-әрекетін және оқыту сапасын бақылауды қамтамасыз ететін ақпарат:

• 
  сабақты жүргізуге мұғалім жұмысының дайындығы (әр сабақтың жоспары және тақырыптық жоспарлар, оқу-әдістемелік құралдарды жинақтау, дидактикалық материалдар т.б.)
  
• 
  сабақтың білімдік, дамытушылық, тәрбиелік мақсаттарын анықтау, олардың маңыздылығы;
  
• 
  сабақты ұйымдастыру, мақсат қою, оқушыларға жұмыстың ретін түсіндіру;
  
• 
  сабақтың ғылыми маңыздылығы, оқушылардың қиын сұрақтарды меңгеруінің негізділігі;
  
• 
  сабақта оқытудың дидактикалық ұстанымдарын ұстану;
  
• 
  мұғалімнің сабақ беру әдісінің мақсатқа, тақырыптың мазмұнына, сол сынып оқушыларының дайындық деңгейіне сай келуі ( суретке қарап түсіндіру, қайта жасау, проблемалық- зерттеушілік және басқа да әдіс-тәсілдер);
  
• 
  сабақта оқыту, тәрбиелеу және оқушының ақыл-ойын дамытудың үйлесімді байланысуы;
  
• 
  оқушыларды оқыту іс-әрекетінің шығармашылық үрдісіне араластыру, оқушылардың оқу материалын саналы түрде меңгеруі;
  
• 
  оқушылар бойында танымдық қызығушылық қалыптастыру және білімге деген құштарлықтарын арттыру;
  
• 
  мұғалім әр оқушының білім деңгейін біле отырып, оны оқушының танымдық қызығушылығы мен шығармашылық қабілетінің дамуын қалыптастыруда пайдалануы;
  
• 
  сабақтың тәжірибелік бағыты, оқытудың өмірмен, өлкетану мазмұнымен байланысы;
  
• 
  оқыту барысындағы пәнаралық байланыс;
  

• 
  оқыту үрдісін ұйымдастыру түрлері ( фронтальды, топтық, жеке);
  
• 
  техникалық оқыту құралдарын және көрнекілік құралдарды пайдалану;
  
• 
  білім және дағдыларын төселдіру үшін жаттығу мен есетердің дұрыс іріктелуі, таңдалуы;
  
• 
  сабақ барысында кері байланыс орнату;
  
• 
  оқушыны өзіндік салыстыру, талдау, қорытынды жасау жұмыстарына ынталандыру;
  
• 
  оқушының сөйлеу және жазу мәдениетіне қойылатын талаптарды орындау;
  
• 
  сабақта мұғалім және оқушының ғылыми еңбегін ұйымдастыру;
  
• 
  үй тапсырмасын ұйымдастырудың әдістемесі ( көлемі, түрі, деңгейі, дер кезділігі)
  
• 
  өткенді қайталау, жаңа материалды бекіту;
  
• 
  оқытудың кабинет жүйесінің артықшылығын және оның ұтымды мүмкіндіктерін пайдалану;
  
• 
  оқыту үрдісін саралау;
  
• 
  сабақта мектепішілік әдістемелік тақырыптың тәжірибелік шешімі;
  
• 
  оқушылардың білім, білік, дағдыларын бағалау;
  
• 
  сабақтың тығыздығы, уақытты үнемдеу;
  
• 
  сабақ әсерінің толықтылығы;
  
• 
  сабақта техникалық қауіпсіздік ережелерін және санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау.