Ата-аналар жиналысының хаттамасы №2 30. 10. 2018ж. Жаңаөзен қаласы

Сынып жетекші – Ж. Құдабаева.

Ата-аналар – 18

Хатшы – Қ. Аккулова.

1. 
   І тоқсан қорытындысы. /Құдабаева Ж.Б../
   
2. 
   Сыныптағы оқушылардың үлгерімі, үздік және екпінді оқушыларды атап өту.
   
3. 
   Әртүрлі мәселелер.
   

Күн тәртібінің бірінші мәселесі бойынша сынып жетекшісі Құдабаева Жанат ата-аналарға І-тоқсанның қорытындысын айтып өтті. І-тоқсанды 7 қыз бала және 15 ұл бала барлығы 22 оқушымен аяқтады. Каллиграфиясы төмен, оқу шапшаңдығы төмен оқушылар Төребаева Айдана, Қияқбаев Еркебұлан Беймбет Мұстафаның ата-аналарына балаларын сабақтан тыс уақытта сабақтарын қадағалау тапсырылды.

Күн тәртібінің екінші мәселесі бойынша сынып жетекшісі: Құдабаева Жанат ата-аналарға оқушылардың үлгерімі туралы айтты. Үздік-1 оқушы, екпінді-8 оқушы, қалған 12 оқушы қанағаттанарлық деп атап өтті.

Күн тәртібінің үшінші мәселесі бойынша ата-аналарға оқу бағдарламасы, оқулықтар, кітап, дәптермен жұмыс жүргізілуі туралы айтылды. Оқулықтарды таза ұстау, қаптап, күнделіктерін толытырып жүру тапсырылды.

1. 
   І-тоқсан қорытындысы «қанағаттанарлық» деп табылсын.
   
2. 
   І-тоқсан қорытындысы бойынша Қ. Қайыпова, Г.Батишева, М.Худайберген, ата-аналарына үйдегі уақытта балаларының сабақтарын қадағалау жүктелсін.
   
3. 
   Оқушылардың мектептегі оқу үлгерімін, тәртібін қадағалау сынып жетекшісіне жүктелсін.
   

Сынып жетекші – Ж. Құдабаева.

Ата-аналар – 13

Хатшы – Қ. Аккулова.

1. 
   ІІ тоқсан қорытындысы. /Құдабаева Ж.Б../
   
2. 
   Дөңгелек үстел: «Мен және менің балам». / Құдабаева Ж./
   
3. 
   Әртүрлі мәселелер.
   

Күн тәртібінің екінші мәселесі бойынша ата –аналармен «Мен және менің балам» атты дөңгелек үстел өткізілді. Дөңгелек үстелдің мақсаты: Бала тәрбиесінде ата-ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіре отырып, ата-аналарға өз баласының ерекшелігін білуге, оның жан дүниесін түсінуге, ата-ана бойына өздерін тәрбиеші әрі мұғалім ретінде қарауға жауапкершілігін арттыру.  Дөңгелек үстелге ата-аналар белсене қатысты.

Күн тәртібінің үшінші мәселесі бойынша әр түрлі мәселелер қозғалды. Ата-аналарға оқушылардың мектеп формасын, тазалығын, сабағын, мектепке келіп-кетуін қадағалау туралы айтылды.

Сөз сөйлегендер:

Ата-ана Гаухар:

• 
  Жанат апайдың өткізген дөңгелек үстелі өте қызықты өтті. Дөңгелек үстел жақсы деңгейде өтті. Қызықты тренингтер ұйымдастырылып, баламызды сипап сезу арқылы танып, сурет салып көңіліміз бір көтеріліп қалды. Осындай дөңгелек үстелдер жиі өткізіліп тұрса деген тілек білдіреміз. Сонымен қатар қызым Айдананың сабағын үйдегі уақытта қадағалап отырамын.
  

• 
  Дөңгелек үстел мағанда ұнады. Енді алдағы уақытта баламмен папасы ретінде емес, досы ретінде қарым-қатынас жасауға тырысамын. Ұлым Байбелестің математикадан есеп шығаруда көп қателіктер жіберетінін білемін. Қосымшаға беріпте жүрміз.
  

1. 
   ІІ тоқсан қорытындысы «қанағаттанарлық» деп табылсын.
   
2. 
   Отбасындағы ата-анамен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту ата-анаға жүктелсін.
   
3. 
   Оқушылардың сабақ үлгерімі, тәртібі, тазалығын қадағалап отыру сынып жетекшісі мен ата-аналарға жүктелсін.
   

Сынып жетекші – Ж.Құдабаева

Ата-аналар – 15

Хатшы – Қ.Аккулова

1. 
   ІІІ тоқсан қорытындысы. /Құдабаева Ж.Б./
   
2. 
   Баяндама «Бала тәрбиесі баршаға ортақ». /Құдабаева Ж.Б./
   
3. 
   Әртүрлі мәселелер.
   

Күн тәртібінің екінші мәселесі бойынша сынып жетекші Ж.Құдабаева «Бала тәрбиесі баршаға ортақ» тақырыбында баяндама оқыды. Бүгінгі білім беру жүйесіндегі өзгерістер мен жаңалықтар еңбек тәрбиесіне жаңаша қарауды талап етіп отыр. Балаларға адамгершілік салаларды қалыптастыруда отбасы шешуші рол атқарады. Сол себепті әр ата-ана өз баласымен тығыз байланыс орнату қажет.

Күн тәртібінің үшінші мәселесі бойынша ата-аналар өздерін толғандырып жүрген мәселелер бойынша сұрақтар қойып пікірлесті.

Сөз сөйлегендер:

Ата-ана Анаргүл:

• 
  Баяндама жақсы, түсінікті болды. Мектеппен әрқашанда тығыз байланыста болуға тырысамыз. Баламыздың тәрбиелі білімді болғаны барлық ата-ана үшін маңызды деп ойлаймын. Мектеппен, сынып жетекшімен жақсы қарым-қатынас жасаған. Ұйымдастыру жұмысы да жақсы.
  

• 
  Жиналыста баламыздың тәрбиелі, жақыс білім алу үшін сынып жетекшімен, мектеппен жақсы қарым-қатынаста болу керек екендігін түсіндім. Сонымен қатар өткізілетін шараларға да қатысуға мүмкіндігімше тырысамын.
  

1. 
   ІІІ тоқсан қорытындысы «қанағаттанарлық» деп табылсын.
   
2. 
   Бала тәрбиесін қадағалау жұмыстары ата-ана жағынан күшейтілсін.
   
3. 
   Оқушылардың сабақ үлгерімін, тәртібін, тазалығын қадағалап отыру сынып жетекшісі мен ата-аналарға жүктелсін.
   

Сынып жетекші – Ж.Құдабаева

Ата-аналар – 18

Күн тәртібінде:

1. Жылдық қорытынды есебі. /Ж.Құдабаева/

2. «Жазғы демалысты балалар қалай өткізу керек?» (сұхбат) /Ж.Құдабаева/

3. Ағымдағы мәселелер.

1. 
   Дунбаева Н. Алғашқы кезде біраз қиналдық. Үйден өзіміздің, мектепте мұғалімнің
   

2. 
   Булкебаева А. Қызымды бір мезгіл лагерьге жіберім аламын. Өйткені үйде баланың сабағына уақтылы көңіл бөлмейтініміз анық. Бала әлі кішкентай, ойын баласы қараған күні алған бағасы мен онша мән бере қоймаған, сабағының бағасының арасы өте алшақ. Мұғалімге қояр кінәміз жоқ. Сондықтан сіз, біз болып келешек баламыздың сабағына дұрыс көңіл бөлуіміз керек-ақ. 
   

1. 
   ІҮ оқу тоқсан, жылдық оқу қортындысы «қанағаттанарлық» деп бағалансын.
   
2. 
   Балалардың жазғы демалыстарын тиімді ұйымдастыру ата-аналарға жүктелсін.
   

Бүгінгі таңда толық емес отбасыларында өскен балалар өте қамкөңіл, ренжігіш, күйгелек мінезді болып өсіп келеді. Аналық мейірімді қатты аңсайды. Ондай бала көңіліне ұнамағанды істемейді, қоғамдық пайдалы еңбектен бас тартуға әрекет жасайды. Баланың мінез ерекшеліктеріндегі мұндай кемшіліктер отбасы тәрбиесінде көптеп кездесуде.

Отбасы тәрбиесінде Отанымыздың демократиялық құрылымға бет бұрған алғашқы, өтпелі кезеңінде, қазіргі кездегі ата-ана баланы патриотизмге тәрбиелеу ісінің бәсеңдігінің куәсі болдық. Сонымен бірге, еңбек тәрбиесіне көңіл бөлмеген жанұяларда бала бос уақытын көптеген жағдайда әртүрлі қызықтар қуумен өткізеді. Ол жастардың азғындауына апарып соғатын бірден-бір нақты жағдай болып отыр.

Жалпы отбасы тәрбиесін, келсек бүгінгі таңдағы әке түрлі себептерге байланысты өзінің отбасындағы патриархалды күшін жоғалтқан. Сонымен бірге балада әке тәрбиесі жетіспейтін отбасы арасындағы қарым-қатынаста сұхбаттасу жетіспейді. Баланың әлеуметтік даму деңгейі төмендейді. Әлеуметтік даму деңгейі деген не? Ол, мінез-құлқы, қоршаған ортамен қарым-қатынасы жетіспеушілік. Отбасындағы берілетін тәрбиеге келетін болсақ, отбасын екіге бөліп қарастыруға болады: жақсы тәрбие беретін отбасы бар, мүмкіндігі келмейтін отбасы бар. Баласын тастап саудаға кетеді, қызмет істейді. Ондай бала үйде жалғыз отырады. Ол баланың тамағы тоқ, киімі бүтін болғанымен жақсы тәрбие ала алмайды.

Отбасында кездесетін көп кемшіліктердің бірі, баланың тілін дұрыстамаймыз. Бала еркелікпен тіл бұрап, басқаша сөз айтады.

Қазіргі кездегі отбасындағы бала тәрбиесінде ата-ананың жауапкершілігінің төмендеуінің салдарынан балаларымыз көше кезіп, қыздарымыз кезбелікке салынып, қаңғыбас бала саны көбейе түсуде. Отбасы тәрбиесінде , әсіресе жастарымыздың арасында мейірімділіктің, имандылықтың, адамгершіліктің төмендеуі салдарынан әртүрлі жағдайлар туындауда.

Әбу Насыр әл-Фараби атамыз: «Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас-жауы» дегендей отбасындағы ата-ана бала тәрбиелеуде ең бірінші мына төмендегі ұсыныстарды есте ұстаған жөн:

-баланың бойына өз елінің салт-дәстүрін, ана тілін, дінін, мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу;

-баланы отбасында Отансүйгіштікке, патриотизмге тәрбиелеу;

-ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты дұрыстау;

-баланы табиғатына сәйкестендіріп, қабілетін анықтап, бейімділігін дамыту;

-баланың өзіне деген сенімін арттыру, өзін-өзі бағалауға тәрбиелеу;

-отбасында баланың рухани байлығын (эстетика, еңбек, адамгершілік, имандылық т.б.) дамыту;

-отбасында баланы жеке тұлға ретінде қарау;

-баланың өзін-өзі басқаруы (қаржы, іс-әрекет т.б.);

-баланың табиғатына сәйкестендіріп, кәсіп таңдауға бағыт-бағдар беру.

Сонымен, жаңа ғасырда қоғам мүддесіне сай лайықты жан-жақты жетілген ертеңгі қоғам иегері боларлық азамат тәрбиелеп өсіру, отбасының, балабақшаның, мектептің, барша жұртшылықтың міндеті болып отыр.

Тренинг тақырыбы: «Мен кіммін?»

Тренинг мақсаты: жасөспірімдердің өзіндік анықталуын қалыптастыру. Өзіне баға беру, өз ерекшеліктерін білу, өз мүмкіндіктерін анықтау, жалпы талдау жасауды меңгерту.

Тренинг міндеті:

оқушыларды өзіндік диагностикаға үйрету, рефлексияға үйрету;

өз мінез-құлқынын реакциясын, қатынасын, қажеттілігін түсіндіру;

өз кемшіліктері мен қателіктерін жете түсінуін қалыптастыру.

«Өзіңді - өзің қалай қабылдайсың» атты тренинг жүргізу.

Бұл тренингтің мақсаты - оқушылардың өз-өзіне деген және өзгелерге деген сыйласым, өзінің жағымды және жағымсыз қасиеттерін білу. Көрнекілік негізінде шарлар, плакатқа жазылған сөздер, үнтаспа және тренинг сабағының мақсаты мен міндеттері қабырғаға ілінді. Жалпы тренинг сабағы 4 турдан тұрады:

l. «Ұйымдастыру» - мұнда балалар бір-біріне күлімдеп сәлем береді, бір-біріне күлкі сыйлайды.

2. «Өз - өзіңді қалай қабылдайсың» - мұнда әр оқушы өзінің жағымды және жағымсыз жақтарын қағазға жазады.

3. «Жақсының жақсылығын айт, нұры толсын» - бұл турда бір оқушы өзіне жақын, ұнататын бір баланың жақсылығын, жағымды жақтарын айтады. Бұған 5 минут беріледі.

4. «Өзгені тани білесің бе?" - мұнда әр оқушы қалаған бір оқушыны таңдап, атын айтпай жасырын түрде оған мінездеме береді, ал топ сол жасырылған оқушыны табуы керек. Егер таба алса, онда топ жасырын оқушыны толық біледі деген сөз. Ал таба алмаса топ ішіндегі қарым-қатынас күшті, тығыз орнатылмаған.

Сабақтың тақырыбы: «Өзіңді қалай қабылдайсың?»

Сабақтың мақсаты: Өз - өзіне деген және өзгелерге деген сыйласым, өзінің жағымды және жағымсыз қасиеттерін білу.

Сабақтың көрнекілігі. Тренингке қойылатын мақсат пен міндеттер жазылған плакаттар, шар, үнтаспа.

Сабақтың түрі: Тренинг.

1 тур. Үйымдастыру.

Сәлеметсіздер ме балалар, «Өзіңді - өзің тани білесің бе?» деген такырыптағы тренингімізді ашық деп жариялаймын.

Бірінші кезекте бір- бірімізді жақсы танып білу үшін амандасу қажет.

Қазір көтеріңкі көңіл-күй мен күліп жүрген адамдарды сиректеу кездестіреміз. Енді бір-бірімізге күлкі сыйлайық. Амандасуды мейірімді күлкімен бастайық.

Міне, бір-бірімізге қарама-қарсы тұрып, жақсы сөздер айтамыз. Мейіріммен күліңіздер.

Енді өзперініэдіи сезімдерінізге назар аударыңыздар.

Мейірімді күлкі мен әдемі жымиып та кедергілерді жеңуге болады. Неғұрлым адам көңілді жүрсе, айналасына адамдар мен жақсылық өзі - ақ келеді.

2. «Өзіңді-өзің қалай қабылдайсың?»

Қағазды екіге бөліп сызып, сол жағына «менің кемшіліктерім» деп, ал оң жағына «менің жетістіктерім» деп өз ойларын бүкпей ашық жазуы керек. Бес минуттан кейін 3-4 оқушының өз жазғандарын топпен талдауға саламыз. Бұл әрекетке он минут уақыт беріледі. Төмендегі ережені есте сақтаған жөн:бір - біріне сұрақ қоюға болады, бірақ сын айтуға тыйым салынады.

3. «Жақсының жақсылығын айт, нұры тасысын».

Бұл өмірде мейірімді адамдар көп, өзімізге ғана мейірімді болмай, өзгелерге де мейірімді турде қарайық. Жақсы сөз жаныңызды жадыратады, қуаныш сезімі билейді. Енді өзгелерге де жақсылық сыйлап көрейік. өзіңнің жақын танысың туралы қандай жақсы, жағымды пікірлер айтар едің? Дайындыққа бес минут беріледі. Көңліңіз қалаған адамды таңдайсыз да, ол туралы әңгімеңіз қысқа да нақты болуы шарт, әсіресе қандай қасиетін бағалайтыңызды айтып тоқталу керек.

4 тур. «Өзгені тани білесің бе?»

Мұнда сіз қалаған бір адамыңызды тандап, оның аты-жөнін айтпай, сол адамға мінездеме бересіз.Сипаттама бергеннен кейін топ сіздің қай адамға сипаттама жазғаныңызды табу керек. Егер де жасырын адамды таба алса, онда топ сол адамды тани біледі деген сөз.Мұнда тек қана жақсы жақтарын ғана емес, сонымен қоса жағымсыз жақтарын да айтуға болады

№9 орта мектеп

Сынып жетекші – Ж. Құдабаева.

Ата-аналар – 14

Хатшы – Қ. Аккулова.

2. Ата-ана комитетін сайлау

3. 
   Әртүрлі мәселелер.
   

Күн тәртібінің бірінші мәселесі бойынша сынып жетекшісі Құдабаева Жанат ата-аналарды жылдық жоспармен таныстырды. Ата-аналарыға балаларын сабақтан тыс уақытта сабақтарын қадағалау тапсырылды.

Күн тәртібінің үшінші мәселесі бойынша ата-аналарға оқу бағдарламасы, оқулықтар, кітап, дәптермен жұмыс жүргізілуі туралы айтылды. Оқулықтарды таза ұстау, қаптап, күнделіктерін толытырып жүру тапсырылды.

1. 
   Ата-анамен жүргізілетін жұмыстың жылдық жоспары бекітілсін.
   

Төрайымы: Байтишова Гаухар.

Мүшелері: Қайыпова Қ, Оспанова Ж.

3 Оқушылардың мектеп формасымен келуі, ішкі тәртіп ережелерін орындауы ата-аналармен сынып жетекшісіне жүктелсін.