№
|
Тақырыбы ,негізгі мақсаттары мен оқытудың нәтижелері. Бірізді сабақтар сериясы аяқталғанда оқушыларыңыздың бойында қандай білім, білік, дағдыларды қалыптастырғыңыз келеді
|
Жұмыстың белсенді формалары Оқытуды жақсарту үшін АҚТ пайдалана аласыз ба?
|
Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз
|
Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұысқа тартасыз?(талант ты,дарынды)
|
Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарлағаныңызбен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз?
|
Негізгі мақсат: Халық ауыз әдебиетін оқыту арқылы өмірде кездесетін жақсы, жаман қасиеттерді ажырата отырып, оқушылардың бойында адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру.
|
1-сабақ
|
Тақырыбы: Ең жақын кім адамға? (ертегі)
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Төрт түлік мал туралы білімдерін кеңейту.
Ертегіні оқи отырып сын тұрғысынан ойлауын дамыта білу.Төрт түлік малдың адам өміріндегі пайдасын біле отырып, төрт түлікке байланысты ырым-тыйымдардың маңызын түсіну.
Өлеңді рөлге бөліп оқу;
Дауыс мәнерін келтіре оқу;
Өлеңнің мазмұны арқылы ой тұжырымын жасай алуы
|
Жаңа тәсілдер: топтастыру, диалог, топтық жұмыс, топ ережесін қабылдау
Үй тапсырмасын сұрақ- жауап арқылы сұрау.
Жаңа сабақты меңгертуде Power Point презентациясы
АҚТ: интерактивті тақта, презентациялар.
СТО стратегиялары: ДЖИГСО , миға шабуыл, БҮҮ кестесін толтыру.
|
Өлшемдік бағалау:пікір білдіру, формативті бағалау
Вербальді: «Өте жақсы», «Жарайсың», «тамаша»
|
Топтық жұмыстарда белсенділігі жоғары оқушылардың артуы және топтағы оқушыларға көмек көрсетуі;
Топтастыру арқылы;
Шығармашылық жұмыстарды орындату, бір-біріне сұрақтар қоюы
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін диалогты, сұрақ- жауап түрін қолдану
|
Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстың нәтижесі, кері байланыс,ИНСЕРТ кестесі,бағалау парағы, рефлексия парақшалары.
|
2-сабақ
|
Тақырыбы:Ормандағы оқиға. (ертегі)
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Халық ауыз әдебиеті және орманда өетін ағаштар мен өсімдіктер туралы білімдерін кеңейту. Сөздік қорларын байыта отырып, сыни тұрғыдан ойлана білу;
Жақсыдан үйренуді, жаманнан жиренуді, табиғатты қорғауды түсіну;топпен жұмысты қалыптастыра отырып, өз ойларын ашық айтуға тәрбиелеу.
Мәтінді рөлмен оқи алу;
Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме жасай алуы;
Жақсы және жаманға да ортақ қасиеттері ажырата білу;
|
Жаңа тәсілдер: топтастыру,диалог,топтық жұмыс. АҚТ: интерактив тақта, презентациялар.
СТО стратегиялары: ДЖИГСО ,миға шабуыл, Венн диаграммасы,БҮҮ кестесін толтыру.
|
Өлшемдік бағалау:пікір білдіру, формативті бағалау
Вербальді: «Өте жақсы», «Жарайсың», «тамаша»
|
Топтық жұмыстарда белсенділігі жоғары оқушылардың артуы және топтағы оқушыларға көмек көрсетуі;
Топтастыру арқылы,
шығармашылық жұмыстарды орындату, бір-біріне сұрақтар қоюы
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін болған оқиғаны өмірмен байланыстыру ассоциациялар келтіру,сұрақ-жауапты қолдану.
|
Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстың нәтижесі, кері байланыс,ИНСЕРТ кестесі,бағалау парағы, рефлексия парақшалары.
|
3-сабақ
|
Тақырыбы: Қауын мен қарбыз. (әңгіме ертегі)
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Мәтіннің мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып, оқушылардың танымдық қабілеттерін кеңейту;
;
Табиғаттың адамзатқа берген сыйын қадірлей білу;
Адам мен табиғат байланысын түсіну;Берілген тапсырмаларды топпен жұмыс жасай алуы
|
Жаңа тәсілдер: топтастыру,диалог,топтық жұмыс. АҚТ: интерактив тақта, презентациялар.
СТО стратегиялары: ДЖИГСО ,миға шабуыл, Венн диаграммасы,БҮҮ кестесін толтыру.
|
Өлшемдік бағалау:пікір білдіру, формативті бағалау
Вербальді: «Өте жақсы», «Жарайсың», «тамаша»
|
Топтық жұмыстарда белсенділігі жоғары оқушылардың артуы және топтағы оқушыларға көмек көрсетуі;
Топтастыру арқылы,
шығармашылық жұмыстарды орындату, бір-біріне сұрақтар қоюы
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін болған оқиғаны өмірмен байланыстыру ассоциациялар келтіру,сұрақ-жауапты қолдану.
|
Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстың нәтижесі, кері байланыс,ИНСЕРТ кестесі,бағалау парағы, рефлексия парақшалары.
|
4-сабақ
|
Тақырыбы:Аққу,Шортан Һәм Шаян.
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Қазақ халқының ұлы тұлғасы А.Байтұрсынұлы туралы мағлұмат бере отырып, шығармаларының мазмұны бойынша білімдерін кеңейту;.
Оқушылрдың ауызша сөйлеуін, өз ойларын жүйелі айта білуін, шығарманы талдай білу;
Автордың тұлғасын үлгі ете отырып, мысалдың мазұнын түсіну;
Автор туралы түсінік қалыптасады,мазмұнын меңгереді;
Ой тұжырым жасай алуы;
|
Жаңа тәсілдер: топтастыру,диалог,топтық жұмыс. АҚТ: интерактив тақта, презентациялар.
СТО стратегиялары: ДЖИГСО ,миға шабуыл, Венн диаграммасы,БҮҮ кестесін толтыру.
|
Өлшемдік бағалау:пікір білдіру, формативті бағалау
Вербальді: «Өте жақсы», «Жарайсың», «тамаша»
|
Топтық жұмыстарда белсенділігі жоғары оқушылардың артуы және топтағы оқушыларға көмек көрсетуі;
Топтастыру арқылы,
шығармашылық жұмыстарды орындату, бір-біріне сұрақтар қоюы
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін болған оқиғаны өмірмен байланыстыру ассоциациялар келтіру,сұрақ-жауапты қолдану.
|
Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстың нәтижесі, кері байланыс,ИНСЕРТ кестесі,бағалау парағы, рефлексия парақшалары.
|
