Әдебиеттер: Негізгі: Л.Г.Ганиченко, Ю.Е.Мочалов Использование элементов проблемного обучения при проведении уроков лекции //Педагогика №5, 1990, 30-36с.
Ю.Б.Зотов Организация современного урока. Москва, Просвещение –1984
Қ.Таңатарова Оқытудың тиімді әдістері //Қазақстан мектебі №5-6, 200ж., 16-18б.
Қоқымбаева Т. Проблемалық оқыту - оқушының ойлау қабілетін дамытудың тиімді жолы // Бастауыш мектеп №6, 2004
Қосымша: Оқытудың қазіргі технологиялары / Таубаева Ш.Т., Барсай Б.Т. 3-8бет. // бастауыш мектеп №3,4 – 1999.
Мачучкин А.М „Проблемные ситуацияии в мышленный и обучении“ Москва „Педагогика“ 1982 ж;
Скаткин М.Н „Что надо знать о проблемах современный дидактике“Москва , 1985 ж;
Махмутов М.И „Организация проблемного обучение“ Москва, „Просвещение“ 1977ж;
№5 дәріс тақырыбы: Ынтымақтастық оқу технологиясы Жоспары: Ынтымақтастық оқу технологиясы туралы түсінік, оның басты идеясы.
Ынтымақтастық оқытудың негізгі варианттары.
Ынтымақтастық оқытудың принциптері.
Мұғалім және ынтымақтастық оқытудағы оның рөлі
5. Ынтымақтастық оқытуды ұйымдастыру
Ынтымақтастық оқытуды және аз топтарда оқытуды педагогикада бұрыннан қолданған. Топтарда оқыту нашаны 20-шы жылдардан басталады. Ал аз топтарда бірігіп оқыту идеясын 1970-ші жылдары енгізді. Дж.Дьюидің философиясында білім беруге прагматикалық көзқарасы бойынша ынтымақтастықта оқыту маңызды элементінің бірі болып табылады. Оқытудың осы түріне алғашқы сипаттамалар 1970 ж. аяғы – 1980 ж. басында әлемнің әр елдерінде шыға бастады (Великобритания, Канада, Западная Германия, Австралия, Нидерланды, Япония, Израиль т.б..). Бірақ оқытудың негізгі идеологиясы Джон Хпкинс университетінің американдық педагогтардың үш тобымен талданған: (Р. Славин, 1990), Миннесота университеті (Роджерс Джонсон және Дэвид Джонсон, 1987) Дж.Аронсон тобымен (1978, Калифорния), Тель-Авив университетінің, Израильдегі Шломо Шаран тобымен (1988).
