«Қазақ әдебиеті» пәнінен қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы 10-сынып



жүктеу/скачать 328,57 Kb.
бет7/9
Дата23.12.2022
өлшемі328,57 Kb.
#164068
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
« аза дебиеті» п нінен алыптастырушы ба алау а арнал ан тапсы
19.12 оқушылар 11 поток - Лист1
Оқу мақсаты

10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби
және еркін тақырыптарға шығарма) жазу

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Шығармада көтерілген мәселеге сүйеніп, шығармашылық жұмыс жазады

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
О.Асқардың «Шетте жүрген бауырластарға» өлеңінде көтерілген мәселені анықтап, алған әсеріңізді шығармашылықпен жеткізіңіз (ой-толғау, өлең).




Дескриптор

Білім алушы




  • шығармада көтерілген мәселені анықтайды;

  • мәселеге қатысты жауабын шығармашылықпен жеткізеді.

Оқу мақсаты

10.2.5.1 қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ
құндылықтарды анықтау

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Қазақ және әлем әдебиеттеріне ортақ құндылықтарды анықтайды

Қолдану


Тапсырма

  1. О.Асқардың «Шетте жүрген бауырластарға» өлеңінде дәріптелетін құндылықтарды анықтаңыз.

құндылы •өлеңнен қтар мысал

құндыл ықтар



    • өлеңнен

мысал құндылықтар

      • өлеңнен мысал




  1. Анықталған құндылық туралы жазылған шет ел әдебиеті шығармасынан мысал келтіріңіз.





Дескриптор

Білім алушы




  • өлеңде көтерілген құндылықтарды анықтайды;

  • өлеңнен мысал келтіреді;

  • анықталған құндылық туралы жазылған шет ел шығармасын мысалға келтіреді;

  • себебін түсіндіреді.

Оқу мақсаты

10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын
анықтап, бағалау

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Шығарманың көркемдік, тархи құндылығына пікір білдіреді

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесіндегі оқиғалар мен тарихи фактілердің өзара сәйкестігін анықтап, ойыңызды білдіріңіз.







Дескриптор

Білім алушы




Оқу мақсаты

10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің
жаңашылдығына баға беру

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
Т.Сұлтанбековтың «Көшпелі алтын» әңгімесінде автор көтерген мәселені анықтаңыз. Қазіргі кездегі бұл мәселенің өзектілігіне пікіріңізді білдіріңіз.


мәселе

мәселе



Дескриптор

Білім алушы




  • шығармада көтерілген проблемалық мәселелерді анықтайды;

  • өзектілігін көрсетеді;

  • мәселелердің жаңашылдығына баға береді.

Оқу мақсаты

10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық
тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
А.Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінің басты идеясын анықтап, әдеби эссе жазыңыз.


Дескриптор

Білім алушы




  • шығармада көтерілген адамгершілік құндылықтарды көрсетеді;

  • пікіріне қатысты шығармадан дәлелдер келтіреді;

  • эссе құрылымын сақтайды.

Оқу мақсаты

10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға
әдеби сын жазу

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Ғылыми еңбектер негізінде әдеби сын жазады

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
Т.Сұлтанбеков «Көшпелі алтын» ғылыми фантастикалық әңгімесінің көркемдік ерекшелігіне байланысты әдеби сын жазыңыз.




Дескриптор

Білім алушы




  • шығармаға қатысты дереккөздерден пікірлер, дәйексөздер қолданады;

  • сыни пікір жазады.

    1. ТОҚСАНҒА АРНАЛҒАН ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ

«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша қалыптастырушы бағалау




Оқу мақсаты

10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау
жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының Деңгейі

Білім алушы

Қолдану


Тапсырма
Ш.Мұртаза «Бесеудің хаты» драмасының сюжеттік құрылымын көрсетіңіз. Әр бөлімнің идеясын анықтаңыз.




Дескриптор

Білім алушы




  • драманың сюжеттік құрылымын жасайды;

  • бөлімдердің идеясын ажыратады.

Оқу мақсаты

10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау
мен даралау

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

  • Кейіпкерлердің ерекшеліктері мен типтік образдарды анықтайды

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма.
Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» драмасының кейіпкерлерін өмірлік мақсаттары мен ұстанымдары тұрғысынан топтастырыңыз.




Дескриптор

Білім алушы




- кейіпкерлерді ерекшеліктеріне сай топтастырады.

Оқу мақсаты

10.1.4.1 көркем шығармалардан
шығармашылық жұмыстарда қолдану

алған

үзінділерді

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

Қолдану


Тапсырма
Ж.Бөдештің «Жалғыз» поэмасынан алынған үзіндіні тұлғалардың біріне хат жазыңыз.
Бұл жалғанда кім жалғыз?! Ақ борықтай Ай жалғыз, Айдан нұрлы Күн жалғыз.
Жарқырап тұрған Шолпан да жалғыздығын сезінер, Таң алдында көз ілер...
Жыр боп мәңгі жасарға, Абай жалғыз қашанда.
Абай жалғыз болғасын, екеу емес Мағжан да. Аспанды бұлт торлайды,
жауынсыз жер сорлайды. Абылай хан жалғыз болғансын, Бұхар екеу болмайды.
Махамбет жалғыз құбылыс, Исатай оқыс бұрылыс.
Ақжайық көздің жасындай, Қарой топырақ бір уыс...
Қиял - қыран, ақыл - шың. Майдансыз қайтпас жау беті. Сен де, жалғыз батырсың.
Ер Баукең Момыш әулеті.

оқыңыз.


Үзіндіде


айтылған




Дескриптор

Білім алушы




  • үзіндіде айтылған тұлғалардың бірін таңдайды;

  • кейіпкерге хат жазады.

Оқу мақсаты 10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін
талдау

Бағалау критерийі


Ойлау дағдыларының Деңгейі

Тапсырма


Білім алушы

    • Әдеби шығарманы композициялық ерекшеліктерін анықтайды

Қолдану


Ш.Мұртазаның «Бесеудің хаты» драмасындағы пролог пен эпилогқа талдау жүргізіңіз.






Шығарма сюжетін жеткізудегі маңызы

Шығармадағы мәселелерді жеткізудегі
маңызы

Шығарма идеясын жеткізудегі маңызы

Пролог










Эпилог











Дескриптор

Білім алушы




  • пролог пен эпилогтің шығарманың сюжетіне ықпалын анықтайды;

  • пролог пен эпилогтің шығармада көтерілген мәселелерді жеткізудегі маңызын көрсетеді;

  • пролог пен эпилогтің шығарма идеясын жеткізудегі маңызын көрсетеді.

Оқу мақсаты

10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы
көрінісін анықтау

Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының Деңгейі

Білім алушы

  • Шығарма оқиғасындағы автор бейнесін анықтайды Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
Ж.Бөдештің «Жалғыз» поэмасынан алынған үзіндіні оқып, автордың шығармада көтерілген мәселеге қатысты қарым-қатынасын анықтаңыз.
Жалғыздықтың азабын Шәкәрімдей тартқан кім? Жалғыз құдық түбінде жалғыз қурап жатқан кім? Жалғыз таудың қуысын қысы-жазы паналап, Жалғыз балға. Төрт таға.
Жалғыз атын тағалап.
Тобылғы сап, жез бунақ, жалғыз қамшы сабалап... Жалғыз қыстау. Жалғыз меңіреу тас үйде: Жалғыз шырақ. Жалғыз төсек. Жалғыз жастық.
Жалғыз Құран. Жалғыз құман. Жалғыз шаршы жайнамаз. Бес намазын оқиды. Күңіреніп білікті ұл,
Тыңдайды оны сай-сала, Орман тоғай, Тымық қыр. Жалғыз жарлы ас үйде:
Жалғыз ошақ. Жалғыз қазан. Жалғыз шөміш. Жалғыз көсеу. Жалғыз табақ. Жалғыз кесе.
Жалғыз қасық. Жалғыз шәугім. Бәрі-бәрі жалғыздан.
Жалғыз жүрек. Жалғыз қалам. Жалғыз жан. Тас қораның сыртында: Төңкерілген итаяқ.
Жалғыз боран. Жалғыз бөрі ұлып тұр.
Емен есік күзеткен жалғыз шойын құлып-құл... Босағада мөңірейді іші қуыс тұлып құр.
Ағаш науа ішінде қатып қалған тұнық су. Қатып қалған сіресіп жалғыз қайың құрық тұл. Беу, жалғыздық әлемі, беу жалғыздық әлемі.
Ғұламаға ғұмырлы жарасқаның әдемі... Жалғыздықтан қорқады обыр, жемқор, Топшыл, құзғын, күшіген.
Жалғыздықты – даралық, даналық деп түсінем. Тағдырлар бар сан алуан, ішінде құла, аласы.
Жалғыздықтан жаралған адамзаттың баласы. Данасы мен дарасын мәрмәр тасқа қашайды ел.
О, жалғыздық, жасай гөр, о, жалғыздық, жасай бер!



Дескриптор

Білім алушы




  • шығармада көтерілген мәселені анықтайды;

  • мәселеге қатысты автордың көзқарасын анықтайды.


жүктеу/скачать 328,57 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет