Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Сабақтың басы
|
Оқушылардың топ ережесін сақтай отырып, сабаққа белсене араласуларын ескерту
Оқушыларға сабақ мақсаттарын түсіндіріп, бағалау парақшаларын үлестіру, жұлдызшалар арқылы қалай бағаланатындары жөнінде ақпараттар беру
Үйге тапсырманы пысықтау мақсатында «Бес қадам» әдісін пайдалана отырып, әр топ оқушылары бір-біріне сұрақтар қойып, жауаптар алынады. Жауап берген оқушылар жұлдызшалар арқылы бағаланады.
|
Сабақтың ортасы
|
Дескриптор Жаңа сабақты бастамас бұрын «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылардың дайындықтарын тексеру мақсатында бірнеше сөз тіркестері беріледі. Сөз тіркестері экраннан көрсетіледі.
1) Әрбір адам... (туысым, досым, жұрағат)
Әрбір сабақ... (үйрену, ұғу, ұлағат)
Әрбір ісім... (тірлік, тірек, адамдық)
Әрбір сөзім... (шындық, бірлік, адалдық)
2) А. Байтұрсынов «Адамдықтың диқаншысы» өлеңін тыңдалым бойынша аудио нұсқасын тыңдатып алып, әр топтың оқушыларына мәнеріне келтіріп оқытып шығамын. Бұл жерде мен «Пас» әдісін қолданамын. Оқушылар өлеңді оқып келе жатып, бір- біріне пас беру арқылы өздері кім жалғастыратынын айтады. Өлең оқылып болғаннан кейін жетекші сұрақтар арқылы әр топқа бір сұрақтан беріп, оқушылар сол сұрақтар бойынша постер қорғайды.
Сұрақтар:
1.Өлеңдегі адамдық диқаншысы, адалдық нұрын себуші кім?
2. Ақын кімге қызмет етуді қалайды?
3. Адамның қандай қасиеттерін көрсетпек болған?
4. «Жасық болмай, асық бол» дегенді қалай түсінесіңдер?
:
Берілген өлеңді талдай алады.
Шынайы өмірмен байланыстыра алады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
