2.4
Оқыған/тыңда ған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1 - фото/сурет/ қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді үлгі бойынша мазмұндау
|
көрсетеді және оларды өзі атап, соңынан оқушыларға бірнеше рет қайталатады. (МК) Оқушыларға құнарлы тамақ, ас мәзірі туралы кітаптарды көрсетеді.
(Ж) Жұптасып кітаптағы суреттерді қарайды және өздеріне не ұнап, не ұнамағаны туралы айтады, себебін түсіндіреді.
(МК) Мұғалім тамақ, сусын туралы қызықты мәтінді таңдап, топпен бағытталған оқуды жүргізеді. Сұрақтар төмендегідей болуы мүмкін:
Мына кітап не туралы?
Саған қай суреттер ұнады?
Мына сөздердің қайсысын оқи аласың? Көрсет... Ол нені білдіреді?
Саған кітап ұнады ма? Неліктен?
Мұғалім оқушылардың төмендегі дағдыларын бағалайды:
негізгі ойды табуын;
мәтін бойынша қарапайым сұрақтарға жауап беруін;
мәтін туралы басқа оқушылардың айтқандарын тыңдауын;
жаңа сөздерді меңгеруін.
(Ұ,Қ) Оқушылар сыныпта қызықты ойларымен бөліседі. Басқа оқушылар
|
Тамақ түрлері бейнеленген суретті кеспе қағаздарды дайындаңыз. Мысалы, нан, бауырсақ, ірімшік, құрт, аскөк, жұмыртқа, бәліш, жеміс-жидек, салат, сүт, балмұздақ, май, шай, сорпа, қытырлақ нан, шоколад, өрік, мейіз, балық. Кеспе қағаздарды сыныпта оқушыларға көмек ретінде көрнекті жерге қойыңыз.
Бағытталған оқу туралы 5-бөлімнен қараңыз.
Оқушылардың тақырыпты меңгеруіне көмектесетін қосымша әрекет: Сыныпта рөлдік ойын алаңын ұйымдастырыңыз, кафе ретінде безендіріңіз. Ол жерге дастархан жайылған үстел, орындықтар қойыңыз. Ас мәзірін жазатын қағаз және қарындаштар қойыңыз. Ойыншық тамақ, ыдыс-аяқ орналастырыңыз. Оқушыларға «кафеге» жиі баруға және онда ойнауға мүмкіндік беріңіз. Жиі қолданылатын сөз тіркестері жазылған кеспе қағаздарды оқушыларға көрсетіп қою керек. Мысалы, келген қонақтармен сыпайы амандасу, тапсырыс қабылдау. Менің көмегім қажет пе? Міне, ас мәзірі. Тапсырыс беруге дайынсыз ба? Маған ... керек еді. Ас болсын! Рақмет. Шотты әкеліп
|
yke/21-1-0-417
«Шалқан» ертегісі
http://yvision.kz
/post/
«Шалқан» ертегісі (видео)
Ресурстарды қараңыз
«Тазша бала» ертегісінің мазмұны http://kaztube.kz
/ru/video/91941
|
2.6
Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
