2.5
Оқыған/тыңда ған материал бойынша пікір білдіру
|
1.2.5.1 - оқыған/тыңдаған материал туралы
«дұрыс/дұрыс емес»,
«ұнайды/ұнамайды
» үлгісінде қарапайым пікірін білдіру
|
қолдануын;
тамақтың сипаттамасын сөйлемдер арқылы таныстыруын;
басқа оқушылармен өз ойларын бөлісуін;
басқалардың ойын тыңдап, түсінуін.
Дифференциация:
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар:
тамақ туралы сөйлемдер құрайды. Қабылдау деңгейі баяу оқушылар: үлгідегі тамақ туралы сөздер
мен тіркестерді пайдаланады.
Кешкі ас мәзірін құрастыру
(Ұ) Сынып оқушылары шеңбер бойымен отырып, «Менің ұнататын /ұнатпайтын тағамым» деп, кезекпен кеспе қағазда жазылған тағамдарды атап мысал келтіреді.
(МК) Мұғалім оқушыларға тағы бір рет ас мәзірін көрсетіп, ерекшеліктеріне назар аудартады. Ас мәзірінің үлгісін сыныпқа ұсынады. Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойынын ұйымдастырады. Шарты:
|
Мұғалімдер оқушыларға ас мәзірінің үлгісін беруіне болады.
Бағытталған жазу әдісі туралы 5- бөлімнен қараңыз.
Осы бөлімнің соңында сыныпта оқушылар үйренген сөздерін қолдануы үшін көңілді кеш ұйымдастыруға болады.
|
|
2.6
Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
